درس روح الطبيعية عربي الصف الثامن الفصل الثاني
حل درس روح الطبيعه لغة عربية صف الثامن فصل الثاني
مرفق لكم زوار مدرستي الاماراتية حل درس روح الطبيعه لمادة اللغة العربية الصف الثامن الفصل الدراسي الثاني ومراجعاات حل درس روح الطبيعه بالاضافة الى عرض شرائح للدرس يحوي حلول درس روح الطبيعه شعر رشيد ايوب بشكل شرائح عرض بوربوينت ppt .
معلومات الملف حل درس روح الطبيعه :
اسم الملف : حل درس روح الطبيعيه
الصف : الثامن المتوسط
صيغة الملف : بوربوينت ppt
عدد صفحات الملف : 12 صفحة
قمنا بوضع النصوص هنا ويمكنك تحميل الملف في الاسفل
محتويات حل درس روح الطبيعه بوربوينت لغة عربية صف ثامن
(الأفعال)
يجلو : كشفه و وضحه , زينها , اكتحلت.
تنثني: تقوس , انعطف وارتد بعضه على بعض.
باسطا: مدها او فرشها.
حباها: أعطاها بلا جزاء.
ترنو: أدام النظر إليه في سكون طرف.
ينجلي : ظهر مكتملا, انكشف.
أضرمها: أوقدها و أشعلها.
(الأسماء)
البلبل : هو طائر من فصيلة الهدهديات له منقار طويل مقوس ومشهور بتغريدة الجميل
السحر: آخر الليل قبيل الفجر.
النسمات: هبت هبوبا خفيفا.
النشور: إي أحياهم و بعثهم من الموت.
أزلي: منذ القدم.
(الصفات)
السني: رفيع , ذو سناء.
النيرات: الكواكب و النجوم.
النائي:البعد,البعيد عنها.
نتابع معكم في حل درس روح الطبيعه لغة عربية صف ثامن والآن معلومات عن الشاعر
رشيد أيوب:
شاعر مهجري لبناني, وأحد الأعضاء المؤسسين للرابطة
القلمية في نيويورك , التي انضوى تحت مظلتها نخبة من
أدباء المهجر وشعرائه بأمريكا في النصف الأول من الرت
الثاني عشر.
ولدفي لبنان سنة 1871 م , وتلقى تعليمه الأولى في مدرسة
القرية ولم يكمله: حيث غادر بلدته 1889م إلى باريس ,وأقام
فيها ثلاث سنوات , ثم انتقل إلى مانشستر فأقام نحو ذلك ,
ثم هاجر إلى أمريكا, وعمل بالتجارة , وأسس مع الأدباء
المهاجرين جماعة ادبية سموها <<الرابطة القلمية>> عام
1920 م.
لقب بـ <<الشاعر الشاكي>> لكثرة ما تردد من الشكوى في
قصائده , ويتسم شعره في مجمله بفنية عالية ونزعة حكائيه
وسلاسة لفظية مع تدفق شعوري تبرز فيه دواخله الحزينة
وعشقة للطبيعة .
يمكن تحميل : حل درس فعل الأمر لغة عربية صف ثامن فصل ثاني
حل درس أنا خيركم لأهلي تربية إسلامية صف ثامن فصل ثاني
أنشطة ما بعد قراءة النص:
اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي:
1. دق قلب الشاعر للمرة الأولى حين:
أ. تفاعل مع مظاهر الطبيعة صوتا ولونا
ب. رأى الأعمى ورق له
ج. تفكر في حال المحتاجين
2. الفكرة المحورية في النص تدور حول :
أ. جمال الطبيعة
ب. محبة الأوطان
ج. المحبة الإنسانية
3. أسقط الشاعر على الطبيعة إحدى صفات الأنسان , وفي ذلك كناية عن:
أ. الحزن و التشاؤم
ب. الفرح و الطرب
ج. الإرادة و التصميم
2. كيف تعاطف الشاعر مع الأعمى؟ ماذا قدم له؟ اكتب الأبيات الدالة على ذلك.
رق قلبة وحن له ودعا الله أن يرجع له بصره , البيت 6,7,8
3. ما الذي استدعاه مشهد النجوم البعيدة في نفس الشاعر؟
جمال خلق الله سبحانه
4. ماذا عنى الشاعر بالحب الصحيح في البيت التاسع؟
الحب الخالص الصادق النابع من جمال الطبيعة
5. عزز الشاعر في قصيدته معاني إنسانية متنوعة. وضحها.
التأمل, الحنان, الحب, الشوق, الطرب, الرحمة, المحبة,
العطف الكثير
6. قال الشاعر :دق قلبي دقة الحب السني
دق قلبي دقة العطف الكثير
ما الفرق بين العبارتين , اربط بين كل عباره والموقف الشعري لها؟
الاولى تدل على عمق الحب الخالص الصادق الكثير
والثانية كثرة العطف
7. قال الله سبحانه وتعالى :(تَبَارَكَ الَّذِي جَعَلَ فِي السَّمَاءِ بُرُوجًا وَجَعَلَ
فِيهَا سِرَاجًا وَقَمَرًا مُّنِيرًا (61) وَهُوَ الَّذِي جَعَلَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ خِلْفَةً لِّمَنْ
أَرَادَ أَن يَذَّكَّرَ أَوْ أَرَادَ شُكُورًا (62))(الفرقان)
ناقش زملاءك في معنى الآيتين , وحدد الرابط بينهما.
خلق الله النجوم
القمر يضئ في الليل و الشمس في النهار
وهذا يؤدي إلى كثرة التأمل وشكر الله تعالى
حول لغة النص.
1. ابحث في المعجم عن العلاقة بين كلمتي <<يجلو>> و <<ينجلي>>.
وضعهما في جملة من إنشائك.
2. بين جمال التصوير ودلالاته في البيت الآتي:
وشجيرات الروابي تنثني طربا بالنسمات النافحات
شبه الشجيرات بالإنسان وقت الفرح و الطرب
3. ما الفرق بين: دَقَّ و دُقَّ؟
4. شبه الشاعر الندى باللؤلؤ , ما وجه الشبه؟ و ما الرابط بينهما؟
الدوران و اللمعان -الشكل و اللمعان-
5. رسم الشاعر صوره للطبيعة وقت السحر, ما الصور التي استرعتانت باهه؟
البلبل, جمل الندى فوق أغصان الشجر, زهور البراري
شجيرات الروابي والرياح.
6. لم يلتزم الشاعر بقافية واحدة في القصيدة: كم قافية وظف الشاعر؟
6
هل من رابط أو علاقة بين كل مجموعة ذات قافية واحدة ؟
نعم
ما أثر هذا التنوع في القافية على إيقاع القصيدة وموسيقاها.
يبعد الملل وجمال اللحن
حل درس روح الطبيعه بوربوينت لغة عربية صف ثامن فصل ثاني
