حل الوحدة الثالثة كتاب النشاط لغة عربية صف خامس فصل أول
حل الوحدة الثالثة كتاب النشاط لغة عربية صف خامس فصل أول
[ الوحدة الثالثة نكتشف الكون ]
1. اختر المعنى الصحيح للكلمات المظللة :
كان الفعل المعتاد يزبك تماراً
- يجعله حزينا
- يجعله مضطرباً
- يجعله منظما
ياله من جواب مخبط.
- يشعر بالقلق
- يشعر بالضياع
- يشعر بالخيبة
تلوي رؤوسها الصغيرة.
- تديرها
- ترفعها
- تخفضها
أخبرها بلهفة
- بحماسة
- بشوق
- بشعة
2. اختر ما يكمل المعنى ويتلاءم مع مغنى الفعل:
• حاكت الأم العباءة ( العباءة ، العقد، الحذاء) .
• طحن الطحان القمح ( اللخم ، الثمار ، القمح)
• ارتعش الصوت ( الصوت ، اللون ، البخر)
3. حاك الأسلوب الآتي بثلاث جمل من إنشائك
• ياله من جواب مخبط .
• ياله من ليل مقمر!
• ياله من يوم طول!
• ياله من لون باهت!
• ياله من صف واسع!
4. اكتب كلمات ذات معنى على وزن الكلمات الآتية:
زقزقة
دندنة / ذبذبة / تكتكة
رفرف
زقزق / صرصر
نعيق
صهيل/ طنين
1. اشرح دلالة الجمل التي تحتها خط في الفقرة الآتية :
إنها الطيور الصفراء، قد ظهرت من جديد، تبسط أجنحتها، ونقيضها، و تفلوي رؤوسها الصغيرة، وترفع مناقيرها ، ويدا لتمار أنها تنثر عباراً ذهبيا من حولها، وإذا بأولاد يسيرون في الطريق، فاستعد تمار ليخبرهم أنه من اكتشفها، لكنهم تجاوزوه وهم مستمرون في حديثهم، لم ينظروا إلى الطيور، ولم يكترثوا لها أبدا. كم يربك ذلك تماراً ويجعل الأسئلة تكثر وتكثر ؟
وصف تاريخي لحركة الطيور وطريقة طيرانها
وصف داخلي لمشاعر الحزن التي كان يشعر بها تمار
2. وضح الأثر الذي تركه الجمل الآتية التي وردت في القضة: (لبي/ إيجابي):
- لا تغيير شكل الآنية ! هل جننت سلبي
- كلما سأل، غضب منه معلم القرية سلبي
- يسال أمه أسئلته الكثيرة التي تجول في رأسه. إيجابي
- تجيئه أمه بقولها: (هذا هو المعتاد). سلبي
- أجابته أمه بارتباك : السور هو نهاية كل شيء. سلبي
- صار للحياة دبيب، وعلت الضحكات، وتدافع الناس ينظرون كنز تمار. إيجابي
أكمل المخطط الخاص بكلمة: “و شاح”:
مغناها
قطعة طويلة من القماش، تلبس على الأكتاف.
اشتق منها كلمتين
توشح / موشحات
جمعها
أوشحة وشح / وشائح
ضعها في جملة
يضع القاضي وشاحاً على كتفه.
2. ضع أفعالا من الأسماء الآتية، وفق المط:
الطيور – تطير .
المناقير – تنقر.
الثوم – ينام.
الجواب – يجيب.
غافية – يغفو.
3. صف الأشياء الآتية بثلاث صفات:
القباب – مقوسة . بيضاء .
السور- دون أبواب – ملون – حجارته مملوءة بالثقوب
تمار – شجاع – مكتشف – متأمل.
النخلة – فارعة – مملوءة بالثمر – ثمارها لامعة
1. لماذا أحبت شجرة التفاح الطفل ؟
لأنه كان يؤنسها باللعب تحت ظلها والأكل من ثمارها.
2. ماذا أغطته عندما احتاج الرجل إلى بيت يؤويه؟
أعطته جميع فروعها ( أغصانها ) ليبني له بيتا.
3. ما سبب حزن الشجرة المتكرر؟
لأن الطفل تركها ولم يعد يأتي لها إلا عند شعوره بالضيق.
4. علل بقاء الرجل بالقرب من الشجرة بعد عودته الأخيرة.
لأنه كبر في السن ولا يستطيع عمل شيء فلا يريد إلا الراحة
5. ما المشاعر التي تفوزها هذه العبارة
لم يعد لدي أسنان لأقضم التفاح، ولم يعد لدي جذع لتسلقه ، ولم يعد عندي فروع
لتجلس عليها، كل ما لدي هو مجرد جذور ميتة).
تصور هذه العبارة مشاعر التعب والضعف والوهن والإرهاق الذي مر به كل من الرجل والشجرة حتى وصلا إلى أرذل العمر.
[ النخيل في دولة الإمارات العربية المتحدة ]
بعد قراءتك لنص: “النخيل في دولة الإمارات العربية المتحدة”، أجب عن الأسئلة الآتية:
1. بين الأدلة التي تؤكد اهتمام دولة الإمارات العربية المتحدة بزراعة النخيل.
- زيادة المساحات المزروعة بالنخيل وإنشاء غابات من النخيل في وسط الصحاري.
- رعاية مزارع النخيل في الدولة حيث تبدأ شجرة النخيل في الإثمار ابتداء من السنة الرابعة.
- إنتاج مزارع لأمهات النخيل بالتنسيق مع جامعة الإمارات.
2. وضح المقصود بالإنتاج المبكر للخلة.
رعاية مزارع النخيل في الدولة حيث تبدأ شجرة النخيل في الإثمار ابتداء من السنة الرابعة وهذا يخالف المألوف حيث يبدأ الإنتاج بعد الزراعة من ست إلى ثمان سنوات.
3. خذ بعضا من فوائد النخلة الغذائية:
تعد مصدرا ممتازا للطاقة الحرارية لجسم الإنسان، فهي تحتوي على ما يقرب من 80% من السكريات من وزنها، وعلى كميات كبيرة من الأملاح المعدنية.
[ تعزيز : الجملة الاسمية والجملة الفعلية ]
1. اقرأ الفقرة التالية، ثم استخرج ما تجده فيها من جمل اسمية وجمل فعلية:
” إمارة الفجيرة من أجمل إمارات الدولة، تشتهر بشواطئها المشمسة، وتختبئ في أحضان جبال صخرية ممتدة. تكثر فيها الرياضات البحرية، ويأتيها الشياح من كل مكان.
أفضل وقت لزيارتها في فصل الشتاء، فالج بديع، تبادل فيه الشمس مع الغيم الحديث، ويضحك من حديثهما المطر. الجلوس على مقعد خشبي أمام البخر راحة كبرى، والغرق في دف، شمس الشتاء ذكرى لا تنسى”
| الجمل الاسمية | الجمل الفعلية |
| إمارة الفجيرة من أجمل إمارات | تشتهر بشواطئها |
| أفضل وقت لزيارتها في فصل الشتاء، | تكثر فيها الرياضات البحرية |
| الجلوس على مقعد خشبي | وتختبئ في أحضان جبال صخرية |
| فالج بديع | يضحك من حديثهما |
| الغرق في دف، شمس الشتاء ذكرى لا تنسى” | تبادل فيه الشمس مع الغيم الحديث |
1. اجعل كل كلمة من الكلمات الآتية مبتدأ ، وضع لها خيرا مناسبا، واكتبها في فقرة متماسكة
الفندق، أزهار القرنفل، الرجل العجوز، فضل الربيع
الرجل العجوز وأفراد أسرته مستمتعون جداً؛ ففصل الربيع قد حل بلوحته الرائعة، وأزهار القرنفل تفتحت، وملأت المكان برائحتها العطرة، والفنادق وجميع المنتجعات بدأت باستقبال الزوار، ياله من منظر جميل! يبهج القلوب، ويريح النفوس.
2. اكتب جملا فعلية يكو فاعلها: اما ظاهرا، ضميرا مترا، تاء الفاعل، واو الجماعة، باء المخاطبة، نون النسوة، ألف الاثنين.
1- فاعلها اسما ظاهرا: تنحدر المياه من أعالي الجبال.
2- فاعلها ضميرا مستترا: يدافع عن الوطن.
3 فاعلها تاء الفاعل : رسم تُ لوحة جميلة.
4 فاعلها واو الجماعة: انصت وا لشرح المعلمة
5- فاعلها ياء المخاطبة: احذر ي من مصاحبة اللئيمة .
6- فاعلها نون النسوة: شارك نَ أولادكن فرحتهم.
7- فاعلها ألف الإثنين: حافظ ا على نظافة المكان.
[ الهمزة المتوسطة على الألف والواو ]
ضع الكلمة المناسبة مما يأتي في مكانها الصحيح من الجمل الآتية :
( يسألون – يقرؤون – تؤجر – الفأل – الجرأة – المؤاخاة – التشأوم )
الجرأة صفة حميدة إن كانت في الحق.
• المعلمون يقرؤون إجابات الطلبة.
اعمل عملا صالحا تؤجر عليه.
• الأصدقاء يسألون عن أصدقائهم.
الفأل الحسن يدفع إلى السعادة في الحياة .
يقوم مجتمعنا على المؤاخاة بين الناس دون تفرقة.
2. اختر الكلمة الصحيحة، واتها في الجملة:
• يعاني بعض الناس من السأم ( السئم / السأم)
• إذا اغلق الجز قاه قد التأم ( التاءم / التأم)
• اشترى الفلاح عددا من الفؤوس ( الفؤوس / الفوس )
• مكر الحدث يسمى البؤرة ( البوءرة / البؤرة)
• تستخدم الفأرة للتحكم في شاشة الحاسوب. ( الفأرة / الفاءرة)
