الفصل الثاني

حل درس النص الرديف العبقرية لغة عربية صف خامس فصل ثاني

حل درس النص الرديف العبقرية لغة عربية صف خامس فصل ثاني

مرفق لكم حل درس النص الرديف العبقرية لغة عربية صف خامس فصل ثاني مناهج الامارات .

معلومات المذكرة :

  • نوع الملف: حلول درس
  • المادة: لغة عربية
  • الصف: الخامس
  • الفصل الدراسي: الفصل الثاني
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف متاح للتحميل

صندوق تحميل الملف

[ الوحدة السابع: أحلامك كبيرة.. إنجازاتك عظيمة ]

1. كلمات يجب أن تعرفها: (كلمات شائعة)

بين             بم             كما                أيضاً             كلما             لكي
لذا             دوما             أحياناً            كثيراً            كأنه             طوال

2- ضع كل كلمة ما يأتي في جملة من عندك

أ. كلما :    كُلَّما زُرْتَنيْ أَكْرَمْتُكَ .

ب. أيضاً :   أنا أطمحُ بالصعودِ إلى الفضاءِ أيضاً .

ج. طوال :    طوالَ حياتي كنتُ أطمح إلى أن أكون رائدَ فضاءٍ .

د. بم :  بِمِ نَطَقَ هزَّاعٌ المَنصوريُّ حين صَعِدَ إلى المَركبةِ الفضائيةِ ؟

3. أكتب الكلمات (دوماً، أحياناً، كثيراً ) في مكانها المناسب في العبارة الآتية

كنت كثيراً ما أشرد بتفكيري وأتخيل ما سأكون عليه في المستقبل ،
وأتحدث أحياناً عن ذلك بصوت مسموع وعندما تسمعني أمي أتحدث مع نفسي تضحك وتقول لي أنت دوماً يأبني

بعد قراءتك نص ( العبقرية ) أجب عن الأسئلة الآتية:

1. ضع إشارة (√) أمام كل عبارة تتوافق مع ما ورد في النص :

  • العبقرية تغني تميزا في التفكير، وإبداعا غير مسبوق.  (  √  )
  • يختلف العبقري عن الإنسان العادي في أساليب تعامله مع الناس..  (  χ   )
  • يستطيع العبقري تكوين تصور لحل المشكلات التي لم يستطع غيره حلها..  (  √  )
  •  العبقري شخص يعيد أفكاره، ويكررها حتى يقنع الناس بها.  (  χ  )

2. رتب صفات الأطفال المعافرة بحسب أهميتها من وجهة نظرك .

  • قوة الذاكرة .
  • الذكاء العالي، التمتع بالمهارات اللغوية العالية .
  • الفضول العلمي، و القدرة على القراءة في سن مبكرة .
  • الإبداع و الابتكار .

3. أكد الدكتور ( أريكسون ) في النص أن أي فرد يمكنه أن يقب عبقرياً
– كيف يمكن للإنسان أن يدرب نفسه لكي يكون عبقريا كما أوضح النص ؟

  • يكون الإنسان عبقرياً بإطلاق معارفه و معلوماته و مهاراته،
    و عدم حجبها في نفسه.
  • و ذلك من خلال الفضول العلمي والقيام بالتجارب الجديدة
    و استخدام المعرفة و طرح الأسئلة، والتشكيك في الأشياء.
  • و الملاحظة و ابتكاره الأشياء الجديدة. و المهارة والإبداع في كافة المجالات .
  • و المهارة والإبداع في كافة المجالات .

1. اشرح المقصود بما يأتي من خلال فهمك للص، ومن خلال الياقات الآتية:

أ. يوسف يكثر من التردد على المكتبة لقراءة الكتب المختلفة بدافع من فضوله المعرفي
• الفضول المعرفي يعني: حب الاطلاع العلمي والمعرفة والاستكشاف و الإبداع .

ب. يتمتع الفنانون بملكات طبيعية تجعلهم يبيعون في الرسم والتصوير .
• الملكات الطبيعة تعني: صفات راسخة في النفس لا تتغير . و استعداد عقلي لتناول أعمال معينة بذكاء.

ج. دهشني شرعة بديهة صديقتي حين تجيب عن الأسئلة بذكاء وشرعة.
• شرعة البديهة تعني: إيجاد الحلول السريعة المناسبة في المواقف الصعبة و المفاجئة .

2. اشرح لعبارة الآتية كما فهمتها من النص
( إن الشرط الأساسي لتحقيق العبقرية هو فهم الذات.)

هو مجموع العقائد و الأفكار الخاصة بالنفس و الصفات التي يثيرها الشخص في فكر معين لتكوين اتجاه و سلوك معين يستطيع الشخص من خلاله أن يفسر سلوكيات الآخرين و الظواهر والتحديات التي تواجهه .

3. ما لفرق كما عرفت بين كل من:

الخبير : هو المتعمق في معرفة الأشياء، وا لمختص العارف في مجاله .

المبدع : الذي يخترع و يبدع أشياء غير موجودة من قبل .

المكتشف :  الذي يُظهر و يكتشف أشياءَ موجودةً في الأصل .

تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى