الفصل الثاني

حل درس الطاقة في بلادي دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني

حل درس الطاقة في بلادي دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني

مرفق لكم حل درس الطاقة في بلادي دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني مناهج الامارات

معلومات المذكرة

صيغة الملف: pdf متاح للتحميل

 صندوق تحميل الملف

التقويم الختامي

ـ طرح سؤال محوري يتناول ناتج التعلم في الحصة الدراسية حول مفهوم الطاقة أهمية الطاقة

ـ صمم ورقة عمل تقويمية تتضمن صورا وأشكالا ذات صلة بموضوع الدرس كواجب منزلي

ـ اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة أثر قياس أثر التعلم وناتجه.

أضع الكلمات المساعدة أمام الجمل المناسبة لها:

الكلمات المساعدة: الضوءـ الحركة ـ الحرارة

  1. طاقة الحركة ناتجة عن تحرك جسم معين
  2. طاقة الحرارة المصدر الرئيس لها على سطح الأرض هي الشمس
  3. طاقة الضوء تستخدم لغرض التدفئة والطهي وتسخين المياه

ألون الصور التي تمثل اشكال الطاقة من حيث(الحرارةـ الضوءـ الحركة)

التمهيد(التهيئة)

تهيئة المتعلمين للحصة الحالية بأحد المداخل الآتية:

ـ تمثيل الأدوار والمحاكاة التي توضح خصائص الساحل الشرقي في دولة الامارات العربية المتحدة

ـاربط ما شاهده المتعلم بدرسك

ـ اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس

ـ اطرح عدة أسئلة حول الدرس السابق(مفهوم اطاقةـ أشكالهاـ استخدامهاـ أهميتها)

ـ مقترحات أخرى (تركيب صورـ رسم وتلوين ـ مجسمات وألعاب ذات دلالة لها علاقة بالدرس ـ كلمات منقطة لعنوان الدرس….) ضع بصماتك الإبداعية

العرض

خطوات التنفيذ: الحصة الثانية (مصادر الطاقة)

الأساليب والأنشطة:

ـ توجيه انتباه المتعلمين من خلال قراءة قصة عربة الغولف بصوت مسموع واطرح مجموعة من الأسئلة الى أين ذاهبة عربة الغولف؟ لماذا توقفت عربة الغولف؟ ماذا قدم مصنع الطاقة الشمسية لعربة الغولف؟ ماذا يمكن أن يحدث لو لم يكن هناك مصادر للطاقة؟

ـ توزيع صور على المتعلمين تمثل مصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة وتكليف المتعلمين بتصنيفها ولصقها في جدول توضيحي على السبورة بحيث يشارك في لصق الصور على السبورة أكبر عدد من المتعلمين

ـ تكليف المتعلمين بملاحظة الصور التوضيحية الواردة في الكتاب

ومناقشة المتعلمين في مفهومي مصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة

يمكن استخدام السبورة ورسم جدول توضيحي لمصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة واستخدام أسلوب الاستنتاج والعصف الذهني وكتابة السمات التي تتميز بها مصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة وعرض أمثلة توضيحية على كل منها وربط ذلك بالاستخدامات الحياتية المتنوعة لمصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة.

ـ يمكن أيضا إثراء خبرات المتعلمين بعرض أمثلة للاستخدامات الحديثة لمصادر الطاقة(الالواح الشمسيةـ السيارات الكهربائية)

ـ توجيه المتعلمين لملاحظة الصور التوضيحية الواردة في الكتاب وأطلب منهم وضع دائرة حول الصورة التي تدل على مصادر الطاقة المتجددة

ـ تكليف المتعلمين بوضع الكلمات المساعدة أمام ما يناسبها من الجمل في الكتاب المدرسي

ـ متابعة المتعلمين من خلال حل النشاط الوارد في الكتاب بوضع كلمة نعم أمام السلوك الجيد أو لا أمام السلوك غير الجيد

ـ ملاحظة مهارات وقدرات المتعلمين على التواصل وإنجاز المهام المطلوبة وتقييم أدائهم من خلال أدوات التقييم المناسبة

ـ إبراز دور الباني المؤسس في استثمار مصادر الطاقة في البلاد للتنمية والتطوير والبناء في مختلف المجالات.

التقويم البنائي:

ـ صنف مصادر الطاقة الى مصادر متجددة ومصادر غير متجددة؟

ـ نشاط أطبق ما تعلمت

ـ نشاط أشارك وأتعلم

ـ الملاحظة والمتابعة.

المدى الزمني: 30 دقيقة

ـ مراعاة أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانياتهم وشاركهم في أنشطة وفعاليات الدرس

خلاصة الدرس:

ـ اطرح على المتعلمين السؤال التالي: ماذا تعلمنا من هذا الدرس؟ مع التركيز على التمييز بين مصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة

ـ كلف المتعلمين بالتعبير شفويا عن ما تعلموا من الدرس.

التقويم الختامي

ـ اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه

حل الأنشطة الكتابية

أطبق ما تعلمت

أضع دائرة حول الصورة التي تدل على مصادر الطاقة المتجددة

ـ أضع الكلمات المساعدة أمام ما يناسبها من الجمل الآتية:

الكلمات المساعدة: الشمس ـ النفط ـ الريح

  1. أنا الشمس أشكل المصدر الرئيس للحرارة
  2. أنا الرياح استخدامي لا يسبب تلوثا للبيئة
  3. أنا النفط أتواجد في الطبيعة بكميات محدودة

أشارك وأتعلم

أضع كلمة نعم أو لا في المستطيل الخالي أمام كل عبارة من العبارات الاتية:

  1. نفصل التيار الكهربائي عن التلفاز والأجهزة الالكترونية الأخرى قبل السفر نعم
  2. نستخدم ضوء المصباح الكهربائي في النهار عوضا عن الضوء الطبيعي لا
  3. نترك جهاز السخان الكهربائي موصولا بالطاقة الكهربائية في حال لم يكن قيد الاستعمال لا
  4. نطفئ الانوار والإضاءة في الأماكن التي تخلو من الافراد والتي لا يوجد بها عمل نعم

التمهيد التهيئة

تهيئة المتعلمين للحصة الحالية بأحد المداخل الاتية

ـ عرض فلم قصير او عرض تقديمي يظهر مدينه نصدر وما تتميز به من خصائص حديثة ومتطورة

ـ اربط ما شاهده المتعلم بدرسك

ـ عرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس

ـ طرح عدة أسئلة حول الدرس السابق ضع بصماتك الإبداعية

العرض

خطوات التنفيذ ـ الحصة الثالثة ـ مدينة مصدر

الأساليب والأنشطة ـ

ـ استخدام غرفة المصادر ومختبر الحاسوب ومساعدة المتعلمين لاستخدام شبكة المعلومات للتعرف على مدينة مصدر كمدينة نظيفة خالية من التلوث

ـ توجيه انتباه المتعلمين من خلال طرح سؤال عن مصدر الطاقة الرئيس في مدينة مصدر شاركنا البحث

ـ إتاحة المجال للمتعلمين للتعبير عن آرائهم حول ما شاهدوه من صور لمدينة مصدر والتعبير بفخر واعتزاز عن مشاعرهم تجاه إنجازات بلادهم وقادتهم

ـ استخدام طريقة الحوار والمناقشة وإتاحة مجال امام المتعلمين لذكر الخصائص التي تتميز بها مدينة مصدر عن باقي المدن في العالم كمدينة حديثة نظيفة

ـ أفكر واتعلم استخدام التعلم الذاتي للتاكد من تحقيق النواتج وتكليف المتعلمين لاستكمال النشاط الوارد في محتوى الدرس بطريقة فردية

ـ تكليف المتعلمين باستكمال النشاط الوارد في محتوى الدرس واستنتاج المطلوب بالنشاط التعليمي من خلال التعلم التعاوني نشاط أطبق ما تعلمت

ـ توجيه المتعلمين بوضع إشارة صح أمام العبارة الصحيحة وتعزيز إجاباتهم وتصويب الخطأ

ـ إظهار ابداع المتعلمين من خلال رسم لوحة فنية تمثل رحلة أحد مصادر الطاقة المستخدمة في ندينة مصدر نشاط ابدع واتعلم

ـ مراعاة أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع امكانياتهم وشاركهم في أنشطة وفعاليات الدرس

التقويم البنائي

ـ ما مصدر الطاقة الرئيس في مدينه مصدر

ـ بماذا تتميز مدينة مصدر

ـ نشاط أطبق ما تعلمت

ـ نشاط ابدع وأتعلم

ـ الملاحظة والمتابعة

المدى الزمني

ـ 30 دقيقة

ـ خلاصة الدرس غلق الدرس

ـ اطرح على المتعلمين السؤال التالي ـ ماذا تعلمنا هذا الدرس

ـ كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من هذا الدرس بالرسم او بالصاق المرتبطة بالموضوع

التقويم الختامي

ـ صمم ورقة عمل تقويمية لقياس استيعاب الطلاب للنقاط الرئيسة للدرس

ـ إثارة أسئلة محورية تتناول ناتج في التعلم في الحصة الدرسية

ـ اختر استراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه

ـ حل الانشطة الكتابية

ـ أطبق ما تعلمت

أصل بين العمود أ وما يناسبه من كلمات في العمود ب

اول مدينه في العالم خالية من التلوث والنفايات              الشمس

تعتمد مدينة مصدر على مصادر الطاقة المتجددة واهمها          مدينه مصدر

تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق