الفصل الثاني

حل درس الباني المؤسس دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني

حل درس الباني المؤسس دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني

مرفق لكم حل درس الباني المؤسس دراسات اجتماعية وتربية وطنية صف ثاني مناهج الامارات

معلومات المذكرة

صيغة الملف: pdf متاح للتحميل

 صندوق تحميل الملف

 

ـ صمم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي

ـ اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه

أستعين بأرقام المجموعة أ وما يقابلها من حروف لاستكمال المجموعة ب ثم أستخرج اسم المدينة التي حكمها الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله عام 1946 م وأكتبه في المربع.

1             2              3                 4             5

المجموعة ـ أ       ل              ن            ع                 ي             ا

5              1             3                 4             2

المجموعة ـ ب      ا              ل              ع                   ي            ن

المدينة هي ـ العين

هيا نستكشف

استعين بالقصة للإجابة عن الأسئلة الاتية

سيرتي الذاتية

أسجل اسم الشيخ ـ زايد بن سلطان آل نهيان

أكتب مكان سكنه في أبو ظبي ـ قصر الحصن

أدون صفاته ـ الحكمة والصبر والشجاعة

أحوط على إنجازات الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمة الله في العين في مجال

الطاقة                 الزراعة                    الفضاء

أشارك وأتعلم

أستعين بخريطة دولتي الحبيبة للإجابة عن السؤال الآتي:

أحوط مكان مدينة العين.

التمهيد التهيئة

تهيئة المتعلمين للحصة الحالية بأحد المداخل الآتية:

ـ أعرض لهم فلما يوضح حكم الشيخ زايد بن سلطان رحمه الله لأبو ظبي وناقشهم فيما عرض.

ـ أعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس

ـ مناقشة الكلمات الجديدة والفكرة الرئيسة للدرس

ـ مقترحات أخرى( مواقف تمثيلية تركيب صور رسم وتلوين استضافة أحد أفراد الأسرة

ـ ضع بصماتك الإبداعية في التمهيد للدرس

العرض:

خطوات التنفيذ: الحصة الثانية (زايد حاكما لأبو ظبي

الأساليب والأنشطة: اقرأ في الكتاب المدرسي ركن الحوار ثم اطرح على المتعلمين مجموعة من الأسئلة حولها وعما يدور فيها والفكرة الرئيسة فيها

ـ اشرح عن تولي الشيخ زايد بن سلطان رحمه الله حكم أبو ظبي مستعينا بالصور

ـ اعرض فلم عن تولي الشيخ زايد بن سبطان في أبو ظبي واكلفهم بكتابتها في بطاقات ملونة

ـ كلف المتعلمين بالإجابة عن سؤال شاركنا البحث عن تسمية امارة أبو ظبي بهذا الاسم

ـ ناقش المتعلمين فقرة أربط مع العلوم التي توضح طريقة انتقال الكهرباء من محطة الطاقة الى المنزل

ـ وظّف مجموعات العمل من المتعلمين لمناقشة اهم إنجازات الشيخ زايد بن سلطان عند توليه أبو ظبي من خلال قراءة الكلمات والصور وتعزيز المبدعين فيهم ماديا ومعنويا ثم ناقشهم فيها واطرح عليهم مجموعة من الأسئلة حولها وتشجيعهم للمشاركة فيها

ـ تابع إنجاز المهام من خلال التجوال وتقديم المساعدة واحرص على متابعة جميع الفرق والتصويب اذا لزم بالاستعانة بصور الكتاب

ـ افسح المجال للتعرف على مقولة الشيخ زايد بن سلطان بعرض فقرة من فكر القائد أتعلم والتي تخص بدو الصحراء

ـ راع أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانياتهم وشاركهم في أنشطة وفعاليات الدرس

ـ اشرح أنا احب قيادتي بعرضه أمام المتعلمين لغرس قيمة المحبة والاحترام لقيادتي وتطبيقه اثناء الدرس

ـ التقويم البنائي:

ـ نشاط أطبق ما تعلمت استكمل البطاقة التعريفية

ـ نشاط أشارك وأتعلم اصل بين الكلمة والصورة

ـ استخلص إنجازات الشيخ زايد بن سلطان رحمه الله في أبو ظبي

ـ الملاحظة والمتابعة:

30 دقيقة

ـ اطرح على المتعلمين السؤال التالي: ماذا تعلمنا من هذا الدرس؟

ـ كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من هذا الدرس بأنشطة مرتبطة بالموضوع.

التقويم الختامي

ـ صمم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي

ـ إثارة أسئلة محورية تتناول ناتج التعلم في الحصة الدرسية

ـ اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه

أطبق ما تعلمت

أستكمل البطاقة التعريفية للشيخ زايد رحمه الله مستعينا بالكلمات الآتية:

الكلمات المساعدة: أبو ظبي ـ زايد ـ الوحدة ـ الطريق

  1. أنا الشيخ زايد
  2. حكمتُ عام 1966م إمارة أبو ظبي
  3. سعيت لخدمة الناس بوضع أساس الوحدة والأمن والاستقرار
  4. حققتُ إنجازات عظيمة في أبو ظبي في مجال الطرق

أشارك وأتعلم

ألاحظ وأصل بين الكلمة والصورة المناسبة لها إنجازات الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله في أبو ظبي.

ـ المدارس ـ المستشفيات ـ المساكن

ـ التمهيد ( التهيئة)                            5 دقائق

تهيئة المتعلمين للحصة الحالية بأحد المداخل الآتية:

ـ اعرض فلما قصيرا او عرضا تقديميا حول تولي زايد بن سلطان رحمه الله لدولة الامارات العربية المتحدة واستنتج اكبر قدر من الأفكار والمعلومات التي توحي بها المادة المعروضة اربط ما شاهده المتعلم بدرسك

ـ اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس

ـ ناقش الكلمات الجديدة واستخلص الفكرة الرئيسة للدرس

ـ اطرح عدة أسئلة حول الدرس واستنتج عنوان الدرس

ـ ضع بصماتك الإبداعية

ـ العرض

خطوات التنفيذ: الحصة الثالثة( زايد رئيسا لدولة الامارات العربية المتحدة)

ـ الأساليب والأنشطة:

ـ اقرا ركن المعرفة حول تولى زايد بن سلطان ـ رحمه الله ـ لدولة الامارات العربية المتحدة وناقش المتعلمين فيه ثم كلف بعض الطلبة بإعادة القراءة والبعض الاخر الاستعانة بالصور وترتيب الاحداث

زمنيا لتوليه الحكم ثم ناقشهم في مرحلة قيام الاتحاد واهميته

ـ اطرح أسئلة على الحقائق حول اتحاد دولة الامارات العربية المتحدة وعزز مشاركتهم ماديا ومعنويا بالاستعانة بالصور عن قيام الاتحاد او فلم فيديو

ـ اشرح انا احب اتحاد دولتي بعرض امام المتعلمين لغرس قيمة المحبة والاعتزاز بدولتي وتطبيقه أثناء الدرس

ـ وظف مجموعات العمل من المتعلمين لمناقشة كيفية اختيار اشعار دولة الامارات العربية المتحدة من خلال قراءة الصور وتعزيز المبدعين فيه ماديا ومعنويا ثم ناقشهم فيها واطرح عليهم مجموعة من الأسئلة حولها وشجعهم للمشاركة فيها

ـ كلف احد المتعلمين بقراءة اربط مع العلوم قراءة جهرية حول الصقور

ـ وجه المتعلمين لسؤال شاركنا البحث عن مكان اجتمعا فيها الشيخ زايد والشيخ راشد ـ رحمهما الله ـ لقيام الاتحاد

ـ افسح المجال للتعرف على مقولة الشيخ زايد بن سلطان ـ رحمه الله بعرض فقرة من فكر القائد اتعلم والتي تخص الاتحاد

ـ راع أصحاب الهمم من خلال تحديد الانشطة التي تتناسب مع امكانياتهم في انشطة وفعاليات الدرس

ـ وجه المتعلمين بقراءة حقيقة وطنية احب الشيخ زايد وناقشهم فيها

 

التقويم البنائي ـ أسئلة حول ركن المعرفة

ـ نشاط اطبق ما تعلمت أضع الكلمات المساعدة في الجمل المناسبة

ـ نشاط افكر واشارك

ـ الملاحظة والمتابعة

المدى الزمني ـ 30 دقيقة

خلاصة الدرس غلق الدرس

ـ أطرح على المتعلمين السؤال التالي ـ ماذا تعلمنا من هذا الدرس

ـ كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من هذا الدرس بأنشطة مرتبطة بالموضوع

التقويم الختامي

ـ صمم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي

ـ إثارة أسئلة محورية تتناول ناتج التعلم في الحصة الدرسية

ـ اختر استراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه

تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق