الفصل الأولكتب دليل المعلم

دليل المعلم فيزياء صف ثاني عشر فصل اول

دليل المعلم فيزياء صف ثاني عشر فصل اول

مرفق لكم دليل المعلم فيزياء صف ثاني عشر فصل اول مناهج الامارات

معلومات المذكرة

  • نوع الملف: دليل معلم
  • المادة: فيزياء
  • الصف: الثاني عشر
  • الفصل الدراسي: الفصل الاول
  • صيغة الملف: pdf متاح للتحميل

 صندوق تحميل الملف

القسم الأول:

الضوء والخلايا الشمسية:

الوقت المقدر 15 دقيقة
المواد خلية شمسية ومقياس متعدد ويوم مشمس
الإجراء اسأل الطالب عن العالقة التي تربط بين الطاقة الكهربائية الناتجة عن خلية شمسية وكمية ضوء الشمس الذي يسقط على سطح الخلية.

و بعد أن يطرح الطالب بعض النظريات، اسألهم عن كيفية اختبار هذه النظريات. قم بإعداد المقياس المتعدد
الخلية الشمسية تحت ضوء الشمس المباشر، بحيث َ لقياس التيار الذي تولده الخلية الشمسية. وضع تكون موجهة نحو الشمس.

سجل التيار. قم بتغطية أجزاء متعددة من سطح الخلية، وسجل التيارات المتولدة.

اشترك مع الطالب في إجراء تحليل موجز للبيانات و مناقشة العملية المستخدمة و تحديد الخلاصات التي يمكنهم استنتاجها بشكل منطقية.
سيكتشف الطالب أنه من الممكن أن تختلف طرق التحقق لكن النتائج تكون دوما واحدة.

التوسع:

القياس عن بعد، استطاع جاليلو بمساعدة تلسكويه.
تقدير ارتفاع الجبال على سطح القمر عن طريق تقدير أطوال الظلال. اطلب من أحد الطالب أن يمسك بصندوق أحذية و مسطرة طولها cm 30 في وضع قائم على بعد متر من شاشة عرض بيضاء.

استخدم مصباح يدوياً لتكوين ظلال
اطلب من الطالب أن يشيروا إلى الجسم الذي له ظل أطول. الجسم الأطول اطلب من الطالب أن يستخدموا النسب لمقارنة الأبعاد المقيسة للجسمين والظل الناتج.

القسم 2:

التعزيز:

معامالت التحويل والوحدات المكعبة يمكن أن يجد الطالب صعوبة في فهم عوامل التحويل عندما ترتبط بالوحدات المكعبة. على سبيل المثال: يعرف الطالب 100 cm3 أن يستنتجون وقد. 1 m يساوي 100 cm أن
يساوي m3 1 ،لكن قد يصعب عليهم أن يستنتجوا أن  1 m3 يساوي 1,000,000 cm3 (1×106 cm3)

مرجع المعلم فيزياء صف ثاني عشر فصل اول

 

القسم 3:

القياس:

أسلوب القياس اطلب من اثنين من الطالب أن يمثلوا  عملية أخذ القياس.

و ينبغي أن يستخدم أحدهم أسلوباً جيداً  وأن يقوم الآخر ببعض الأخطاء الواضحة. ثم اسأل الصف  أي الطالبين ستكون نتائجه أكثر قابلية للتصديق و لماذا؟

القسم 4:

تمثيل البيانات بيانياً:

المخططات البيانية أولاً، اعرض على الطالب جدول بيانات و مخطط بياني للبيانات ذاتها، واسألهم أيهما بإمكانهم أن يفهموه أسرع؟

الربط بالمعرفة السابقة:

الرسومات البيانية رسم الطالب رسوم بيانية للمعادلات الرياضية في حصص الرياضيات من قبل. ومن المتوقع أن
يكونوا على دراية بالأسس والمعادلات الخاصة بالخطوط و القطوع المكافئة. وينبغي أن يكون الطلاب الذين درسوا لكيمياء على دراية بأهمية الوحدات.

عرض توضيحي سريع:

أنواع الرسومات البيانية

الوقّت المقدّر 15 دقيقة

المواد: سيارة أو شاحنة يزنيرك و عصا مترية و ورقة رسم بياني

الإجراءات: اعرض للطلاب سيارة أو شاحنة بزنيرك.
ثم مثّل المسافة التي ستتحركها السيارة كدالة في
عدد اللفات التى تقوم بها على الزنيرك. بالنظر إلى الرسم البياتي. اطلب من الطلاب أن يقدموا
تخميناتهم عن نوع العلافة بين المتغيرين (اللفات
والمسافة). هل هي خطية أم قطع مكافئ أم عكسية أم غير ذلك؟

التعزيز:
العلاقات الخطية والعكسية اطلب من الطلاب أن يضعوا قائمة بالعلاقات الخطية و العلاقات العكسية. بعد عدةدقائق. اطلب من عدد من الطلاب أن يكتبوا أفكارهم على السبورة ثم أجِر مناقشة بهدف المراجعة. و احرص على أن يذكر الطلاب سبب اعتقادهم بأن علاقة معينة خطية في حبن أن الأخرى عكسية.

مرجع المعلم فيزياء صف ثاني عشر فصل اول

 

التدريس المتمايز:

متحدو الإعاقة الجسدية إذا كان الطلاب يعانون من ضعف جسدي يجعل من الصعب عليهم استخدام مسطرة و فلم رصاص لرسم المتجهات.
فاطلب منهم العمل فى مجموعات تعاونية صغيرة مع الاستعانة بشفاطات مقصوصة بأطوال مختلفة.

قص كل شفاطة من المنتصف بالطول لمنعها من اللف. و قص حافة أحد طرفيها و حدد الطول عليها.
يمكنك اعتبار هذا تحديًا عن طريق خلط مجموعات من الشفاطات التى تضاف ببُعد واحد مع مجموعات اخرى تضاف بزوايا قائمة.

 

تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى