حل درس غولة النهر لغة عربية الصف الثامن الفصل الثاني
حل درس غولة النهر لغة عربية الصف الثامن الفصل الثالث
مرفق لكم حل درس غولة النهر لطلاب الصف الثامن الفصل الدراسي الثالث , وحل درس غولة النهر لمادة اللغة العربية مرفق لكم هنا كمقال نصي يمكنك تصفح الحلول في الاسفل ويمكنك تحميلها ايضا من خلال الازرار في الاسفل .
-
يمكنك تصفح حل الدرس كنص من هنا
-
يمكنك تحميل حل درس غولة النهر كملف من هنا
-
يمكنك مشاهدة حل الدرس على اليوتيوب من هنا
-
يمكنك مشاهدة الحل كصور من هنا
-
يمكنك مشاهدة الحل على بنترست من هنا
حول التص:
1. أجب عما يأتي:
1. حين قرأت عنوان القصة ” غوله النهر، ما المضمون الذي أوحى به إليك؟
أوحى العنوان بأن القصة أسطورة خيالية تتضمن الكثير من المغامرات المخيفة .
2. ما العناوين الأخرى التي تقترحها للقصة بعد قرائتك لها؟
الطفلان و الغولة الطائر الماكر. من حكايات الهند
3 ما العناصر التي تجعل هذه الحكاية تندرج ضمن الأساطير ؟
الشخصيات الوهمية . الأحداث المتخيلة والبعد عن المنطق – التصرفات الخارقة
4. ما الذي دعا الطفلين إلى متابعة العصفور، والغفلة عن وصية والديهما؟ هل تراها سببا اشرح؟
حب المعرفة و الاستكشاف . نعم يستحق، لأنهما يتصفان بالذكاء و الفطنة
5. ما مظاهر الصداقة بين الطفلين قبل المغامرة، وفي أثنائها؟
قبل المغامرة : مظهرها الود والمحبة والعيش المشترك .
أثناء المغامرة : الخوف المشترك على بعضهما وصدق التفكير واتخاذ القرار .
6. يبدو الطائر كيا في النص، ما أدلك على ذكائه وشرعة بديهته؟
الخطة التي وضعها للتخلص من اعتداء الغولة على الطيور ، وتقديم المساعدة والمعلومات للطفلين للتخلص من سيطرة الغولة على التعويذة .
2. استنتج مما يأتي بغض ملامح شخصية الطفلين:
أ. ماذا نفعل لتكون بمثل هذا الجمال، وبمثل هذا الإشراق؟ سال ”بابو“.
تقدير الجمال وحب الاستطلاع .
ب. ”هل أنا الآن أم ؟ سأل أحدهما. أنا أراك دائما كذا، أجاب الأخ
حسن الحديث والود الذي يكنه لصديقه
ج. لكنناالآن مفترقان، وبدون صديقي إني في حكم الهالك. قال “موهان” ,
لأنه لا يتخيل العيش بعيدا عن صديقه .
3. تخيل ماذا سيحدث لو أن الطفلين لم يتخلصا من التعويذة؟
الوجدنا استمرار السحر والشعوذة وتناقله من جيل إلى جيل ، حتى نشاهد من يسير فوق الماء دون عناء
1. ما دلالة الكلمات التي تحتها خط ضمن سياقها فيما يأتي؟
1. “…له ظهر احدب، يتوكأ على عصا، ويجد كثيرا من الصعوبة في السير”:
يستند
2. وكان ضحكه يؤجج أيضا غضب الزوجين”:
يسثثير
3-كان الطفلان عن هذه الفطة مذهولين لأنهما تسيا وجود الغولة هناك وتوصيات والديهما:
مندهشين
. بماذا يوحي إليك ما تحته خط من قول الطفل “موهان»: لكتنا الآن مفترقان، وبدون صديقي فاتني في حكم الهالك؟ |
توحي بالترابط بين الأصدقاء وحاجة كل منهما للآخر
. ما المعاني التي توحي بها العبارات الآتية :
- المحالس المتشوقة : توحي باللهفة والشوق لسماع حكايات الرواة. ”
- يتشربون گلامهما: توحي بشدة التأثر.
- الصمت اليقظ: توحي بالانتباه والانصات .
- يغوصا في الليل: توحي بالوحشة وشدة الظلام
- .
4. حدد الوظيفة النحوية لما تخته خط فيما يأتي، ثم أنشئ على وزن واحدة منها جملة من اختيارك
– انكسر الوعاء مخدثا ضجة كبيرة . حال
أتى الطائز جائما على غود بوص: حال
جاء الفارس المخلص راكبا على حصانه الأبيض .
حول قارئ النص:
1. ما رأيك في هذا النمط من الحكايات؟ هل تراه يجذبك لقراءته؟ لماذا؟
نعم جاذب للقراءة. لكثرة المغامرات الشيقة و الممتعة التي ترويها أحداثه .
2 هل تجد أن أسطورة “غولة النهر” يمكن أن تمثل في فلم قصير للأطفال؟ علل رأيك.
لا أتوقع ذلك .لأن أحداثها مخيفة ولا تتناسب مع تفكير الأطفال .
3. يقوم الآبناء أحيانا بأمور نهائهم عنها آباؤهم، كما فعل (موهان وبابو) في أسطورة “غولة النهر ما الأسباب التي قد تدفع الأبناء إلى فعل ذلك؟ وهل تراهم معذورين أخيانا؟
الأسباب التي تدفعهم لذلك حب التجربة والاكتشاف وتحمل المسؤولية ، لا نلتمس لهم العذر لأن الآباء أكثر معرفة بالخطر الذي قد يواجه أطفالهم
قدمنا لكم حل درس غولة النهر بشكل مقالي مكتوب للصف الثامن لمادة اللغة العربية .
