الفصل الثاني

حل درس زعتر وزنجبيل لغة عربية صف عاشرفصل ثاني

حل درس زعتر وزنجبيل لغة عربية صف عاشرفصل ثاني

حلول كتاب اللغة العربية ، حل درس زعتر وزنجبيل لطلاب الصف العاشرالفصل الدراسي الثاني العام الدراس 2018-2019 .

معلومات حل الدرس :

  • نوع الملف : حلول درس
  • المادة : لغة عربية
  • الصف: العاشر
  • الفصل الدراسي : الفصل الثاني
  • صيغة الملف : صور مرفقة لكم ويوجد زر تحميل حل الدرس زعتر وزنجبيل  في الاسفل .

طلاب الصف العاشرتصفحوا هذه الملفات :

درس حلل الربيع لغة عربية صف عاشر فصل ثاني

حل درس سورة القلم لغة عربية صف عاشر الفصل الثاني


صور حلول درس زعتر وزنجبيل  :

حل درس زعتر وزنجبيل حل درس زعتر وزنجبيل حل درس زعتر وزنجبيل حل درس زعتر وزنجبيل

مقتطفات من حل الدرس زعتر وزنجبيل :

أتعلم من هذا الدرس أن:

  • في القصة إشارة إلى فصل الشتاء كونه الزمن الذي بدأت به القصة ، اذكر بعض هذه الإشارات
  • قطعت  الرواية اللحظة الآنية مسترجعة الماضي و ذلك بإدخال شخصية جديدة و هي سلامة بنت فرج ، ابحث عن أمثلة أخرى في القصة للإسارجاع بهدف إدخال شخصيات جديدة مؤثرة في سير الأحداث و تناميها

معنى الاسترجاع:

تقنية فنية يستخدمها الكاتب في عمله الأدبي (القصة أو الرواية أو المسرحية) وتعني: أي حدث أو مشهد يقع في زمن سابق على الزمن الذي يصفع العمل الأدبي.

يسير الخط الزمني في شكله المألوف في اتجاه واحد من الماضي إلى الحاضر ثم المستقبل، أما خط الزمن الذي يستخدم الاسترجاع يسير في اتجاه عكسي من النقطة الزمنية التي يصفها العمل إلى ما قبلها

أسباب استخدام الكاتب الاسترجاع في عمله الأدبي:

يكون ذلك أحياناً لتوضيح بعض الأحداث المهمة التي لها أثر كبير في سير الأحداث في القصة، أو لتعميق إحساس معين يعيشه بطل القصة في تلك اللحظة من مثل: الشعور بالندم أو الحزن أو الخوف أو الشوق …إلخ أو لبيان مفارقة صارخة بين الزمنين في تأثيرهما على الشخصيات في القصة

املأ الفراغات بالكلمات المناسبة:

تعودت أن أرى جدي جالساً على دكة أمام منزله كل مساء

الله وحده يعلم خلجات النفس ورغباتها

يسعد أخي الصغير بسماع خشخشة المفاتيح

وواجه المتهم بالأدلة فـ تلجلج في كلامه

لم أكن منتبهاً وأنا أضع العصير على الطاولة فـ اندلق

اختارت الكاتبة شخصية مغتربة عن أرض الوطن؛ لتكون الشخصية الرئيسة في القصة، تحدث عن قصة هذه الشخصية بإيجاز.

شخصية بسيطة مرتبطة بوطنها وعاداته وتقاليده لا يغادر ذاكرتها، ذهبت للدراسة في الخارج وكان حنينها شديداً للوطن، لها علاقة مع أناس من الزمن القديم يبيعون في سوق سكة الخيل.

ما الشخصيات الأخرى التي وردت في القصة؟

سلامة بنت فرج/ أبو حمدان/ النوخذة/ راشد بن ناصر/ سعيد زوج سلامة

أي هذه الشخصيات لا تنتمي إلى الزمن الحقيقي للقصة؟

سلامة بنت فرج

رسمت الكاتبة في النص مواضع محددة للخط الزمني من مبدئه إلى نهايته، تتبع هذه المواضع 

واشنطن      دبي سكة الخيل      واشنطن        دبي سكة الخيل     واشنطن       دبي سكة الخيل

في أي زمان يتحرك زمن القصة؟

إلى الخلف

تحاول الكاتبة أن تبين عمق الشعور بالغربة التي تعاني منها بطلة القصة ووطأة الحنين والفقد في فؤادها بيِّن كيف كان لتقنية الاسترجاع دور في إبراز ذلك؟

من خلال تذكرها لسلامة بنت فرج وراشد بن ناصر وسوق سكة الخيل في دبي وما لها من ذكريات معها عندما كانت تتسوق منهما قبل السفر، ووصفة الزعتر والزنجبيل، والدعاء لها من سلامة، كل ذلك كان يؤجج الحنين للوطن

“اندفقت ثلوج واشنطن بغزارة في ذلك المساء، وخلتها تندلق في جوفي، ولم تروِ ظمأ الصحراء المتجذر في داخلي” ما الشعور المسيطر على بطلة القصة كما تفهم من هذه العبارة؟

الحنين والشوق الدائم للوطن

كيف عبرت الكاتبة عن التغيرات التي حصلت في سكة خيل دبي خلال القصة؟

في ذلك النهار لم يكن راشد بن ناصر قابعاً على دكته كالمعتاد، ولم تجلس سلامة بنت فرج في الركن المقابل له، كان مكانهما فارغاً مهملاً تنبعث منه رائحة الرطوبة، كان مكانهما نتناً مليئاً ببصاق المارة. فراغ دامس يلف شارع سكة الخيل، فانكفأت كل الرؤى.

ربطت الكاتبة بين شخصيتي (سلامة بنت فرج) و (راشد بن ناصر)، وبين عنصري الزمان والمكان ببراعة. وضح.

كلاهما ينتمي للزمن القديم ويعملان في نفس المكان

هات مرادف:

سبرت: سبر الشيء قاس غوره ليتعرف عمقه ومقداره

انكفأت: اختفت ومالت

ضع كل كلمة مما يلي في جملة من إنشائك:

شاخصاً: كان الهدف شاخصاً أمام أعينهم بوضوح

تتهدج: كانت تتهدج في صوتها بسبب المرض

اقرأ الجمل الآتية ثم أجب:

ولم تروِ ظمأ الصحراء المتجذر في داخلي

احترقت وريقات الزعتر المتناثرة من قبضة يدي

يشق غبار الثلج المتراكم على ذاكرة الشتاء

ما الصيغة الصرفية للكلمات السابقة؟ 

اسم مفعول

ما الوظيفة النحوية لهذه الكلمات؟

صفات


صندوق تحميل حل الدرس زعتر وزنجبيل :


 


تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى