حل الفصل التاسع عشر صياد ومتحرٍ صحراوي (الولد الذي عاش مع النعام )
جدول المحتويات
حل الفصل التاسع عشر صياد ومتحرٍ صحراوي للصف السابع لغة عربية من رواية الولد الذي عاش مع النعام وهي الرواية المقررة للصف السابع الفصل الدراسي الثالث العام الدراسي 2019-2020.
معلومات عن الحل :
- حلول الجزء التاسع عشر
- نوع الملف : حلول رواية عربي
- اسم الرواية : الفصل 19 الولد الذي عاش مع النعام
- الصف : العاشر
- الفصل الدراسي الثالث 2019-2020
- الكاتب : مونيكا زاك
حل الفصل التاسع عشر
1. يمكن القول إن الصياد «لوك أو كونر) يتصف بالقوة والجشع وعدم مراعاة الآخرين. حدد الفقرات التي تدل على هذه الصفات، واقرأها على زملائك .
■ عندما خطّط في حال تمكنّه من صيد الشبل إنه سيتمكّن من بيعه ليكسب المال ، ويعوض تكاليف رحلته.
■ عندما أعدّ الصحراوي الشاي لم يوافق ( لوك ) على الجلوس مقرفصًا، بل أمر الصحراوي أن يأتيه بطاولته الصغيرة .
■ عندما كاد ( لوك ) ينفجر من الضحك بين الوقت والآخر سخريةً من كلام ( سيدي إبراهيم ) ناكرًا موهبته ، وغير مقتنع بها . .
2. سيدي إبراهيم متحر صحراوي، لكنه قد يكون فريدا لا يشبهه أحد في هذه المسألة. اشرح
السيب
لا يمكن تفسير ذلك ، كما قال هو، أنها موهبة لديه منذ الولادة ، وهو امر لا يمكن تعلّمه ، فعندما يرى أثرًا ما ، يرى الحيوان أو الإنسان أمامه بكل وضوح .
3. هل ترى أن هذا الأمر ممكن في الواقع، أم أنه مجرد خيال روائي. تناقش مع زملائك.
4. كيف يمكن أن تصف شعور سيدي إبراهيم تجاه الصياد؟ هل هناك دليل على ذلك من النص؟ .
كان سيدي إبراهيم مستاءً من سخرية الصياد المتكررة له ودليل ذلك :
■ حين لفّ قطعة القماش بشدّة حول فمه ، ونظر إلى الأمام ولم ينطق بشيء بعد ذلك.
■ حين انتهى سيدي إبراهيم من صلاته صعد إلى السيارة ، وأقفل الباب بصوت عالٍ .
5. ضع عبارة “على عاتق” في جملة مفيدة من إنشائك؟
سافرَ الأب إلى بلد آخر، فترك على عاتق ابنه الكبير مسؤولية الأسرة
تلخيص اخر الفصل التاسع عشر
أنزل ( لوك أوكونر ) جثة الأسد التي كانت في سيارة الجيب على الأرض فأحدثت صوتا نال رضاه ، ثم نادى على ( سيدي إبراهم ) – الرجل متقصي الآثار في الصحراء ؛ ليلتقط له صورة فوتوغرافية مع الأسد الميت . ظل الرجل العربي يصوّر الأمريكي فيلما كاملا مع أسده الذي اصطاده ببندقيته . الأسد الذي اصطاده كان في الحقيقة لبؤة ، طلب من العربي سلخها وتجهيزها ؛ لأنه يريد تحنيطها وأخذها معه هناك حينما يعود إلى بلده ، كان يظن أن اللبؤة تنتمي إلى فصيلة الأسد الأطلسي الذي كان منقرضا تقريبا ، وإذا كانت كذلك فإنه سيتمكن من بيعها بمبلغ باهظ لأحد المتاحف أو إلى شخص يحب جمع التذكارات في الولايات المتحدة . تحدث العربي قائلا : هذه اللبؤة هي أم لشبل صغير توقف حديثا عن الرضاعة . كان الأمريكي يريد صيد المزيد من الحيوانات عن طريق وضع لحوم بعض الحيوانات في قفص حديدي له باب .
فإذا ما دخل الحيوان داخل القفص لتناول اللحم أُغلق الباب عليه وبالتالي يسهل الإمساك به ، هذا ما قاله ( لوك أوكونر ) صائد الحيوانات في الصحراء . كان سيدي إبراهيم متحريا صحراويا مميزا فقد وجد حلا لما لا يقل عن مائة وثماني عشرة قضية في موريتانيا ، وكانت أكثر القضايا التي قام بحلها تتعلق بجمال مسروقة . كان سيدي إبراهيم يحكي للأمريكي قصصا مسلية عن القضايا التي قام بحلها من خلال خبرته الطويلة في مجال عمله كمتحر صحراوي ، وكان الأمريكي ينصت إليه بانتباه وأحيانا يضحك بصوت مرتفع من هول ما يسمع . كانت أمنية ( لوك أوكونر ) الأقوى أن يصطاد شبلا حيا من خلال الفخ الذي نصبه داخل القفص الحديدي ، وبينما كان ( لوك أوكونر) يتمنى ويشتهي ، كان سيدي إبراهيم قد صلى المغرب وجلس في سيارة الجيب وأغلق بابها بقوة .
نواتج التعلم
– يحلّل المتعلّم النصّ لتحديد توجهة نظرالمؤلف، ووجهات نظر الشخصيا ت المختلفة في النصّ ، من خلال ردود الأفعال على الحدث نفسه .
– يميّز المتعلّم المعاني الضمنية والمعاني الصريحة في العمل الأدبي
– ينقد المتعلّم العمل الأدبي من خلال : حليل العاطفة ، النبرة والتجسيد ،والرمزية الخ
