كتاب الطالب لغة عربية رابع فصل أول 2021-2022
كتاب الطالب لغة عربية رابع فصل أول 2021-2022
الوحدة الأولى: حياة جديدة
قصة النمر الأقرط
- المفردات والتراكيب
- المهارة: تتبع الأحداث
- الاستراتيجية: المقارنة والمقابلة
- النمر الأرقط
- أنشطة القضة
- المحادثة
النص المعلوماتي حيوانات مهددة بالانقراض
- المفردات والتراكيب
- حيوانات مهددة بالانقراض
- اصنع روابط :
النحو والكتابة
- التمييز بين الجملة والتركيب
- الكتابة : النص الوصفي
النشيد:
- صديقي
الاستماع :
- ما أحلى شتاء بلادي
الوحدة الثانية مودة ورحمة
قصة: أمي جديدة
- المفردات والتراكيب
- المهارة: التسلسل (التابع) الزمني
- الاستراتيجية: طرح الأسئلة
- أمي جديدة
- أنشطة القضة
- المحادثة
النص المعلوماتي التعامل مع كبار السن
- المفردات والتراكيب
- التعامل مع كبار السن
- اصنع روابط
- الجملة الاسمية
- الكتاب : النص الوصف
النشيد:
- يا أبي
الاستماع:
- سر القوة
الوحدة الثالثة بطولات خالدة
قصة شهيد الإمارات.
- المفردات والتراكيب
- المهارة: وصف الشخصية
- الاستراتيجية التنبؤ والاستدلال
- شهيد الإمارات الأول
- أنشطة القصة
- المحادثة
النص المعلوماتي صفحات من تاريخ جزيرة طنب الكبرى (احدى جبر الإمارات الثلاث المحتلة.)
- اصنع روابط:
النحو والكتابة
- الجملة الاسمية
- الكتاب: النص الوصفي
- الخير والكتابة
النشيد :
- (الشهيد )
الاستماع:
- العصفوران وحبة القمح
المعجم اللغوي
قائمة قراءاتي في الإجازة
الوحدة الأولى: حياة جديدة
قصة النمر الأرقط المفردات والتراكيب
اقرأ كل جملة، وفكر في معنى الكلمة المملة بالأزرق
1- المرقط (اسم)
أعجبني الثوب المرقط؛ به نقطا بيضاء وأخرى سوداء.
2- صاخبة (اسم)
أحب الاستماع إلى الموسيقا الهادئة لا الصاخبة
3- محمية طبيعية
تركيب في الدولة مجموعة من المحميات الطبيعية .
4- قناص أسم
القناص الماهر يصيب هدفه بسهولة
5- فخ أسم
تصيب الصياد فخاً ليصطاد الطيور
6- غفيرة أسم
شاركت جموع غفيرة في مسيرة اليوم الوطني
7- الانقراض اسم
تعمل الدولة على حفظ المها من خطر الانقراض
8- ترتع فعل
الأطفال يرتعون ويلعبون في الحديقة العامة
النمر الأرقط
كان القمر غائبا، والظلام دامسا، عندما عرف الثمر الأرقط أن عليه أن يعيش وحيدا. لم يكن اختارا، بل إلزاما.
أخبرته أمه قبل أن ترحل : «لم يتبق منا نحن – النمور العربية المرقطة – سوانا ، أنا وأنت»!، ثم ذهبت، ولم ترجع ..
صاح التمر بأعلى صوته: لا أريد أن أكون وحيدا،
لا أحب أن أكوت وحيدا.. كم يسمعه أحد، رغم أن النمور العربية المرقطة
معتادة على الوحدة. إلا أنه في ذلك المساء شعر بالوحدة أكثر من أي وقت مضى، ثم بدأ يبكي..
توقف التمر عن البكاء، عندما أتته فكرة
وهي عود الجبل الأخضر غدا صباحا.
لعله يجد نمرا أرقط مثله على الجهة الأخرى.
كانت الشمس مشرقة
والشماء صافية، عندما ضاق فتى
بالحياة في القرية النائية ، وقرر أن يصعد الجبل
القريب من بيتهم ليكتشف ماذا يوجد خلقه، ربما يجد مدينة
صاخبة، فيها حديقة واسعة، وألعاب كثيرة.
صعد الفتى الجبل بصعوبة،
وما إن وصل إلى القمة حتى أصابه الدهشة؛ فقد وجد نمرا أرقط.
دورك الآن :
فكر مع ملائك في مشروع اسمه: “مشروع رعاية الحيوانات” يكوث هدفه رعاية الحيوانات، وإيواءها، والدعوة إلى عدم إيذائها، أو صيدها.
تعاونوا معا في تصميم ملصق يدعو ملاكم في المدرسة للإسهام في هذا المشروع، والعمل على إنجاحه.
الحيوانات المهددة بالانقراض والمحميات الطبيعية
– تناقش مع ملائك في المجموعة؛ للإجابة عن هذه الأسئلة: –
– هل كنت تعرف قبل قراءة القصة عن الحيوانات المهددة بالانقراض؟ ماذا كنت تعرف؟
– هل كنت تعرف قبل قراءة القصة عن المحميات الطبيعية؟ ماذا كنت تعرف؟
– ما الأفكار التي أثارت اهتمام في القصة؟
الوحدة الثالثة بطولات خالدة
التعامل مع كبار السن
احترامه:
ومراعاه في العمر بينكما، وفارق التجارب، والذكريات ، إذ يتوجب عليك مخاطبته بالكلام الحسين اللطيف، فلا تتوان عن تقديم يلي المساعدة له،
مراعاة مشاعره:
الإنسان الكبير في السن إنسان حساس، وقد تؤذي مشاعره أية كلمة قد تقال له، وأنت لا تلقي لها بالاً، لذلك يجب مراعاة مشاعره من خلال كلامك معه، وعدم تذكيره دائما بكبره، وضعفه،
إدخال السعادة إلى قلبه:
وذلك من خلال البقاء بقربه لتعرق ما يسعده ، فقد يحب القراءة، أو الجلوس في الطبيعة، أو ممارسة رياضة المشي، أو تحضير بعض الوجبات المملة لديه، فهذا يجعله يشعر بالسعادة والفرح
الاستماع إليه باهتمام:
فهذا يريحه ، وينفس عما يعتمل في صدره، حتى لو كان الحديث مكررا استمع إلى شكواه، وحاول التخلص من الأمور التي تجعله في ضيق، واستره في بعض المواقف للأخذ بنصيحته؛ فذلك يشعر بدوره في حياتك،
الجملة الاسمية
- الجملة الاسمية: جملة تبدأ باسم، وتتكون من ركنين ، المبتدأ والخبر .
- المبتدأ : هو الاسم الذي بدأ به الجملة الاسمية خبر عنه ببر ما.
- الخبر: هو الركن الثاني من الجملة الاسمية، هو الاسم أو الكلام الذي تخبر به عن المبتدأ، وإذا قلنا: “الأم حنونة ” تكوين قد بدأنا الجملة بكلمة “الأم”، فهي المبتدأ، وأخبرنا عنها بأنها” حنونة”. فكلمة ” حنونة ” هي الخبر
وإذا قلنا: “الأم التي في القصة حنونة ” نكون قد بدأنا الجملة بكلمة “الأم” أيضا، فهي المبتدأ، وأخبرنا عنها بأنها “حنونة” أيا، ولكننا تحدثنا عنها أكتر قبل أن نأتي بالخبر .
الوحدة الثالثة بطولات خالدة
وصف الشخصية
هناك طرائق كثيرة قدم فيها الكاتب الخصية في القصة، أهمها أربع
اسم الشخصية
- صفات خارجية
كل الصفات التي تصف شكل الشخصية الخارجي - أقوال الشخصية
ما تقوله الشخصية للأخرين (حوار خارجي) - أفكار الشخصية
ما تقوله الشخصية لنفسها - أفعال الشخصية
ما تقوم به الشخصية من أفعال
التنبؤ والاستدلال:
من أهم استراتيجيات القراءة التي تجعلك قارناً ذكيا، قادراً على الفهم العميق للص.
ولكي تستخدمها بمهارة عليك أن تعرف الفرق بينهما.
التنبؤ:
تخمين أن شيئا ما قد يحدث بناء على إشارات تشير إلى إمكانية حدوثه، وأفضل مثال على التنبؤ ما تنشره الأرصاد الجوية لحالة الطقس يومياً، فهم يتنبؤون سيكون ممطرا بناء على وجود غيوم كثيفة (فهذه إشارة)، لكن السماء قد تمطر وقد لا تمطر .
الاستدلال :
استنتاج أمر بناء على أدلة، فالاستبدال مشتق من كلمة “دليل”، فأنت حين تنظر من النافذة، وترى كل الناس في الخارج يلبسون ملابس ثقيلة جدا، وترى بعضهم يرفع ياقة معطفه طلبا للدفء ، تستدل مما ترى على أن الطقس بارد جدا.
صفحات من تاريخ جزيرة طنب الكبرى إحدى الجزر الثلاث المحتلة لدولة الإمارات العربية المتحدة
تقع “جزيرة الكبرى” على مدخل مضيق هرمز (باب السلام)، وتبعد عن إمارة رأس الخيمة خمسة وسبعين كيلو مترا، وعن الساحل الشرقي للخليج العربي خمسين كيلومترا، وتمتاز بسطحها المبسط، وقد أقيمت على قمة مرتفع جبلي فيها فنارة الإرشاد السفن عام 1912م.
وتتوافر في الجزيرة بعض المراعي والنخيل والمياه العذبة، وتتم تربيها بكثرة المعادي،
معنى “طنب” في معاجم اللغة العربية :
- “الطنب ” : حبل طويل يشد به سرادق (حائط) المنزل.
- . ويعني أيضا: الطرف والناحية
- الجمع: أطناب.
التعليم في جزيرة طنب الكبرى
اقتصرت النهضة التعليمية في السابق على جهود (المطوع) الذي يعلم أبناء الجزيرة القرآن الكريم تعاليم الدين الحنيف، ثم افتتح الشيخ صقر بن محمد القاسمي – رحمه الله – مدرسة نظامية سميت (مدرسة القاسية الابتدائية بطنب)، وأرسل لها المدرسين ولوازمها كافة.
