حل درس العفو تربية أخلاقية صف خامس فصل ثاني
حل درس العفو تربية أخلاقية صف خامس فصل ثاني
مرفق لكم حل درس العفو تربية أخلاقية صف خامس فصل ثاني مناهج الامارات .
معلومات المذكرة :
- نوع الملف: حلول درس
- المادة: تربية أخلاقية
- الصف: الخامس
- الفصل الدراسي: الفصل الثاني
- صيغة الملف : pdf بي دي اف متاح للتحميل
[highlight color=”blue”] صندوق تحميل الملف[/highlight]
قواعد التعلم عن بعد
- الالتزام بالوقت المحدد
- التفاعل الإيجابي
- الانتباه للدرس جيدا
- اتباع تعليمات المعلم
- عدم فتح الميكرفون بدون اذن المعلمة
- عدم فتح الكاميرا او تصوير الشاشة
الوحدة 4
الشخصية الأخلاقية، والأخلاق الحميدة
الدرس 3 العفو
|
نواتج التعلم |
معايير النجاح |
| 1-تعرف المقصود بكل من: العفو أعتذر |
1- تمكنت من تفسير مفهوم واحد بأسلوبها الخاص (جيد)
2-تمكنت من تفسير جميع المفاهيم بأسلوبها الخاص (جيد جدا ) 3- ضربت مثالاً على كل مفهوم (ممتاز ) |
| 2- تستنتج أهمية العفو في حياتنا | 1- فهمت المقصود بالعفو ( جيد )
2- وضحت أهمية التحلي بالعفو. 3- حددت الخصلة الحميدة التي بحاجة لتنميتها (ممتاز ) |
تقييم ذاتي
مفردات الدرس
عفو: القدرة على تخطي الشعور بالأذى أو الغضب الذي تشعر به تجاه شخص آخر.
اعتذارّ: تعبير عن الأسف عن أفعالك أو كلماتك وعن الأذى الذي سببته للأخرين.
أسف: الشعور بخيبة الأمل والحزن عندما يفشل المرء في القيام بشيء ما.
مهارة
القراءة وتحليل النص
اقرأ قصة إنه مجرد خدش ثم أجب عن الأسئلة التالية.
لم تستطع ماري تصديق ما حدث!
لقد أحبت حاسوبها اللون، بل واعتبرته الجهاز المفضل في العالم أجمع، لكنه الآن قد تحطم نتيجة لخطأ من أخيها الأحمق.
في الحقيقة، كانت ماري تعلم أنها المخطئة في الأساس، إذ كان عليها ألا تترك حاسوبها اللوحي في حجري أخيها
آدو يبلغ من العمر ستة أعوام، وهو دائماً يلعب بأغراضها. كانت ماري، كل مساء بعد إنهاء واجباتها المدرسية، تقضي ساعة مع آدو فتقرأ له أو تلعب معه لعبة المطاردة في أنحاء الحجرة، أو تساعده في بناء قلعة أو حصن غريب الشكل.
لقد حصلت ماري على حاسوب لوحي جديد. يحتوي على جميع التطبيقات والألعاب الحديثة، وكان لديها الكثير لتعلمه. لكن، وفجأة، أصبحت لا تجد الوقت الكافي للعب مع آدو على الإطلاق، حتى عندما يلعبان معاً المطاردة، كان تركيز ماري يتشتت من رنين حاسوبها اللوحي
في تلك الأمسية، كانت ماري تحاول الرد على رسالة تلقتها على حاسوبها، وكان آدو في هذه الأثناء يرجوها أن تقرأ له قصة. ولكن، قامت والدها بمناداة عارية فنزلت الذرح استجابة لطلب والديها تاركة حاسوبها على السرير آدو
وعندما عادت، كان آدو يبكي، والحاسوب على الأرض، فالتقطته ماري مرتاعة.
وجدت ماري خدشا كبيرا في منتصف الشاشية، فصاحت في أخيها: “أيها الولد الأحمق”: “لقد كسرت حاسوبي.
أجابها أدي والدموع تملأ عينية: لم أقصد هذا
لم لمسته؟ شعرت ماري بغضيها يتصاعد. أنت تعلم أنه حاسوبي.
أردت أن أعرف لم تحبين حاسوبك الوحي أكثر مني
أجيبي عن الأسئلة التالية:
ما نوع العلاقة التي كانت بين ماري وأخيها؟ هل تغيرت؟
لماذا؟ لم كان آدو يبكي؟
هل تعتقد أن ماري سامحت أخاها؟ لماذا؟
مهارة
القراءة وتحليل النص
اقرأ المقال التالي وأكمل النشاط الذي يليه
عندما نعتذر، تقول غالبا “أنا آسفة. عندما نعفو نقول غاليا “عفوت لك”، هذه الكلمات مؤثرة بشدة عندما نقول “أنا آسف” فأنت تعلم الشخص الآخر بأنك تدرك أنك أذينة وقمت بشيء ما خاطئ. فأنت تعبر عن ندمك على أفعالك. أنت تعلم أنك قمت بشيء خاطئ وتسعى إلى تسوية الأمور
والكلمات المساوية في التأثير هي “عفو لك” فيقولك تلك الكلمات، تعلم الشخص الآخر بأنك لم تعد تحمل تجاهه أي غضب. فأنت لا تقول إنك توافق على ما فعلة أو انك ستنساه. ولكنك تقول إنك ترغب في تخطي الماضي.
كما توجد طرق أخرى يمكنك طلب العفو بها ومنحه.
أ. اكتب جملة أخرى أو فعلا يمكنك القيام به لطلب العفو.
ب. اكتب جملة أخرى أو فعلا يمكنك القيام به لمنح العفو.
اختر أحد الأسئلة التالية للإجابة عنه خلال خمس دقائق.
أ. كيف هو شعورك عندما تمنح العفو؟
ب. ماذا يحدث في حالة عدم العفو؟
ج. هل يوجد في حياتك شخص تحتاج إلى منحه العفو؟
د. فكر في المقولات التي مرت بك في هذا الدرس. ماذا تعني لك؟
مهارة التعبير
ناقش المقولة التالية مع زملائك:
عندما تعفو فإنك لا تغيير الماضي بل في المستقبل.
اختاري سؤالاً
1- ما الخصال الحميدة التي تريدين التحلي بها؟
2- ما المقصود بالعفو؟
3- ما هو شعورك عندما تمنحين العفو للآخرين؟
السؤال الختامي: من خلال (استراتيجية اطرح سؤالاً )
قومي بتوجيه سؤال إلى زميلتك
أرسلي سؤالا؟
ماذا تعلمت من الدرس؟
مقولة اليوم:
بدون الأخلاق وبدون حسن السلوك وبدون العلم لا تستطيع الأمم أن تبني أجيالها
والقيام بواجبها وإنما حضارات الأمم بالعلم وحسن الخلق والشهامة ومعرفة الماضي والتطلع للحاضر والمستقبل.)
