الفصل الثاني

حل درس لن ابكي لغة عربية الصف التاسع فصل ثاني

حل درس لن ابكي لغة عربية صف تاسع فصل ثاني

حلول كتاب اللغة العربية ، حل درس لن ابكي لطلاب الصف التاسع الفصل الدراسي الثاني العام الدراس 2018-2019 .

معلومات حل الدرس :

  • نوع الملف : حلول درس
  • المادة : لغة عربية
  • الدرس :الثالث
  • الصف: التاسع
  • الفصل الدراسي : الفصل الثاني
  • صيغة الملف : صور مرفقة لكم ويوجد زر تحميل حل الدرس لن ابكي  في الاسفل .

طلاب الصف التاسع تصفحوا هذه الملفات :

حل درس لكاريزما اقوى لغة عربية الصف التاسع فصل ثاني

رسالة سامية لغة عربية صف تاسع فصل ثاني


صور حلول درس لن ابكي  :

حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي حل درس لن ابكي

مقتطفات من حل الدرس لن ابكي :

أتعلم من هذا الدرس أن:

يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري موضحا الفكر الرئيسية و الجزئية فيه

يحفظ المقطع أ من النص الشعري

قارن بين الشعر العمودي و شعر التفعيلة من خلال المعايير التالية

القافية   :  موحدة يلتزم بها الشاعر                               متنوعة

الموسيقا  :  تنتج من الإيقاع (الوزن) والقافية                  موحدة يلتزم بها الشاعر

الموضوع  :  متعدد الموضوعات                                     واحد (الوحدةالعضوية)

اكتب أمام كل مقطع الفكرة التي تناسبه من الفكرتين الآتيتين:

  • أثر لقاء شعراء الأرض المحتلة في مشاعر الشاعرة ونفسها  (ب)
  • الوقوف على بقايا الدور في يافا، ووصف ما حل بها من خراب (أ)

اكتب ثلاثة أفكار فرعية تضمنها المقطع (أ):

  • الوقوف على أطلال يافا
  • الصدمة والحيرة من هذه الحال التي وصلت إليها يافا
  • عجز الأطلال عن تفسير ما حدث

ما القيمة الحقيقية لهذا النص الشعري؟

مساندة الفلسطينيين في محنتهم ومنحهم الأمل في الصمود وعدم البكاء، والوقوف أمام الاحتلال بكل قوة

علام يدل استخدام الاستفهامات المتكررة في المقطع (أ)؟

لتقرير عجز الأطلال عن الإجابة، والإنكار على من رحلوا هذا الرحيل، فلم تنطق الدار، واكتفت بالصمت وبما تعيشه من فوضى الغياب، وهذا الهجران لتدل بصمتها على شدة وقع الألم وما نزل بها

من تقصد الشاعرة بالبوم والأشباح في قولها : (وكان هناك جمع البوم والأشباح… غريب الوجه واليد واللسان)؟

المحتل الصهيوني

وبم يوحي تصويرهم بالبوم والأشباح؟

توحي بامتلاء القلب حزناً وغيظاً وألماً من همجية المحتل وحيوانيته وأنه أصبح يطوف في نواحيها وجوانبها يمد جذور تَجَبره وطغيانه

وضح الدلالة الشعورية والإيحائية في قول الشاعرة: (لأقبس منكمو جمرة)؟

توحي بتجدد الصمود وبقاء الأمل والحلم واستمرار الحماسة في مواجهة العدو

استخرج من النص مثالاً على ما يأتي:

التكرار اللفظي: بناها الدار – هنا – كان

اللون: الاطلال – الردم – الشمس – الجبال – جمرة – الزيت

الصوت: قلت – تنادي – تنعي

الحركة: رحلوا – رسموا – راعش

وضح جمال التصوير في قول الشاعرة: ( وها أنتم كصخر جبالنا قوة)

تشبيه مفصل حيث شبهت شعراء فلسطين بالصخور في القوة والصلابة.

وهي صورة جميلة لبيان المعنى وتثبيته في النفس

حاك التشبيه السابق في الجمل الآتية

وها أنتم كـ   نسيم الربيع     رقة

وها أنتم كـ     البحر           كرماً

وها أنتم كـ   شمس بلادنا    نوراً

 


صندوق تحميل حل الدرس لن ابكي :


 


تصفح أيضا:
زر الذهاب إلى الأعلى