حل درس المخترع الصغير لغة عربية صف رابع فصل ثاني
حل درس المخترع الصغير لغة عربية صف رابع فصل ثاني
مرفق لكم حل درس المخترع الصغير لغة عربية صف رابع فصل ثاني مناهج الامارات .
معلومات المذكرة :
- نوع الملف: حلول درس
- المادة: لغة عربية
- الصف: الرابع
- الفصل الدراسي: الفصل الثاني
- صيغة الملف : pdf بي دي اف متاح للتحميل
[highlight color=”blue”] صندوق تحميل الملف[/highlight]
اقرأ القصة الآتية:
المخترع الصغير العالم الصغير، وأصغر مبتكر إماراتي يعنى بعلوم الروبوت، ألقاب منحت لطفل صغير، هو “أديت سليمان البلوشي”، هو طفل كبقية الأطفال يحب اللعب واللهو، لكنه يمارسهما بطريقته الخاصة، وبأهدافه المختلفة.
اكتشف والدا أديب ذكاءه ونبوغه منذ أن كان في الخامسة من عمره، كان مختلفاً عن أقرانه: ذكي ودقيق في كل خطواته، إضافة إلى انه هادئ ومفكر… يعشق إيجاد الحلول للمشكلات التي يراها في المجتمع. بداية الرحلة :
في يوم من الأيام ذهب مع والده للسباحة في البحر، فتأثر عندما رأى والده ينزع الدعامة الحديدية التي تساعده على المشي لإصابته بشلل الأطفال، وشعر حينها بخوف شديد عليه من أن يصيبه أي سوء أثناء السباحة، قال والده عن السبب الذي يجعله يخلع الدعامة الحديدية، فذكر بأنها ليست مضادة للماء، وقد تتعرض إلى التلف بسهولة، الأمر الذي جعل أديبا فكر في تصميم دعامة مضادة للماء خوفاً على والده، وهنا كانت بداية الرحلة في عالم الاختراع.
دور الأهل:
ولد أديب في بيت يحب العلم، ولوالديه الدور الأبرز في تنمية موهبة الاختراع لديه، وتحفيزه للمضي قدما في هذا الطريق، فرعاتهم وتضحياتهم واكتشافهم لإبداعات الطفولة المبكرة لديه كانت سبباً في وصوله لهذه المرحلة . ويشير أديب إلى الخير الكبير من حرية الثقافة التي تلقاها من والديه، فهو بطبيعة الحال كثير التساؤل، ولا يقتنع بسهولة؛ حتى يجد برهانا على تساؤله.
اختراعات أديب
لأديب مجموعة من الاختراعات، منها: اختراع الدعامة المضادة للماء الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة، من المصابين بشلل الأطفال، اختراع “روبوت المكنسة الكهربائية”، وهو عبارة عن روبوت صغير الحجم صنعه من قطع فككها من عدة ألعاب لديه، يستطيع تنظيف الأماكن الصعبة والضيقة، وابتكره عندما لاحظ التعب الذي يصيب والدته في التنظيف أسفل أثاث المنزل والأماكن الضيقة. واختراع الكرسي المتحرك الذكي ” لذوي الاحتياجات الخاصة، والمتصل بالشرطة والمنزل عبر الأقمار
خوذة رجال الإطفاء
من اختراعات أديب “خوذة” رجل الإطفاء التي يتم توصيلها بكاميرا دقيقة لها خاصيه نقل الأحداث مباشرة من صوت وصورة ما بين رجل الإطفاء وغرفة العمليات. وتحمل الكاميرا خاصية التصوير تحت الماء، وتحمل درجات الحرارة العالية التي تنتج من النيران، كما أنها لا تنكسر. ولها قدرة على التحول ذاتياً لتقنية الرؤية الليلية، إذا صعبت الرؤية بسبب الدخان الذي ينتج عن الحرائق
يسعى العالم الإماراتي الصغير أديب من خلال اختراعاته إلى تيسير عمل من يقومون بخدمة الناس، وإلى إعانة ذوي الاحتياجات الخاصة ودمجهم في المجتمع مع غيرهم، فما أعظم الهدف! وما أنبل من جعل غايته إسعاد الآخرين!
1. أكمل المخطط بتتبع الأحداث التي جرت لأديب البلوشي خلال حياته، ثم تتبع تطور الشخصية من خلال تطور الأحداث، وتأمل التطور في الأحداث والشخصية
• الحدث الأول:
معاناة والد أديب عند ممارسة السباحة.
• الحدث الثاني:
اختراع اختراع روبوت المكنسة الكهربائية.
• الحدث الثالث:
اهتمامه بذوي الاحتياجات الخاصة.
• ملامح تطوير الشخصية:
خوف أديب على والده من أن يصاب بسوء فقام باختراع دعامة مضادة للماء.
• ملامح تطوير الشخصية:
لاحظ التعب الذي يصيب والدته أثناء تنظيفها للمنزل.
• ملامح تطوير الشخصية:
اختراع الكرسي المتحرك الذكي المتصل بالشرطة، اختراع العصا لفاقدي البصر.
1. اختر الإجابة الصحيحة:
أ. عندما انقضى فصل الشتاء، ودعت البطلة معطفها القرمزي كأنها تودع:
- – أبا عطوفا
- صديقا عزيزا
- قريبا حبيبا
قالت البطلة: “حين رآني والدي أشفق على مظهري”، تل العبارة على:
- – غضب الوالد من ابنته
- – محبة الوالد لابنته
- – تجب الوالد من ابنته
ج. الشرط الذي وضعته البطلة لشراء مغلف جديد هو أن يطابق معطفها القرمزي في:
- – الون والشكل
- – الشعر والكلفة
- – المقاس والاتساع
د. عندما هبت البطلة مع أمها لشراء معطف جديد
- – اشترت أكثر من معطف
- – رفضت تجربة أي معطف
- – استبدلت معطفاً جديدا بالقديم
“وكم كانت سعادتي كبيرة وأنا أشاهدهم وهم يرتدون تصاميمي بزهو وافتخار”
العلاقة بين ما تخته خ شبه العلاقة بين الكلمتين:
- القضاء / القضاء
- الخاصية / العامة
- السخرية / الاستهزاء
“لي محل يقصدني فيه الناس من جميع أنحاء العالم. ” مغني يقصدني
- يقصدون في الإنفاق
- يتوجهون إلى
- يمدحوني بقصائد شعر
2. استخدم التغير الآتي في جملة من إنشائك: ” كم كانت سعادتي كبيرة .”
كم كانت سعادتي كبيرة بعودة أبي من السفر.
3. كانت بطلة القصة واثقة من نفسها، غذ إلى القضة، واكتب دليلين على ذلك.
1ـ جلستُ في المحل أرسم تصاميم جديدة لمعطفي.
2ـ أحببتها بدهشة: « حقًا؟ أنا من صممه. هل أصمم لك مثله.
4. فكز في شباب تمشك البطلة بمعطفها القرمزي، واكب سبين لذلك.
1ـ جودة المعطف
2ـ لونه الجميل.
1. الكلمات الآتية تشترك مع كلمة: “يتسلل كلمة في أي معجم اللغوي (سَ لَ لَ ) ابحث عن معنى كل كلمة في أي معجم لغوي وسجله أمامها
تسلل : خرج أو دخل خفية.
انسل : خرج خفية.
استل : خرج برفق.
2. اختر كلمة من الكلمات السابقة، وضعها في جملة من إنشائك.
انسل اللص من وسط الزحام.
3. في مباريات كرة القدم يستخدم مصطلح “تسلل” ، ابحث عن شرح هذا المصطلح الرياضي، ثم بين ما العلاقة بينه وبين معنى الكلمة اللغوي.
علاقة ترادف بينهما، فتسلل في كرة القدم تعني : استلام اللاعب الكرة أثناء تخفيه عن المدافعين، وتسلل لغويًا تعني الدخول أو الخروج خفيه.
