حل درس انتقالات الطاقة الحرارية علوم صف ثامن فصل اول

حل درس انتقالات الطاقة الحرارية علوم صف ثامن فصل اول

أنواع التفاعلات الكيميائية

استقصاء
حول الصورة ما مصدره؟ يُعدّ التفاعل الموضح بين نيترات الرصاص ويوديد البوتاسيوم تفاعل إحلال مزدوج. فيغيّر الأيونان السالبان NO3 و. الفلزات ويكونان مواد جديدة.

 

نشاط استكشافي

أى عناصر تتحد؟
يمكن أن تكون المتفاعلات والنواتج في التفاعل الكيميائي عناصر أو مركبات أو كليهما، ما عدد الطرائق التي يمكن أن تتحد بها هذه المواد؟

الإجراء
1 اقرأ وأكمل نموذج السلامة في المختبر.
2 قسم ورقة إلى أربعة أجزاء متساوية مع تسمينها A و B و 2. ضع مشابك ورق حمراء على الجزء A ومشابك صفراء على الجزء B ومشابك زرقاء
على الجزء Y ومشابك خضراء على الجزء 2
3 استخدم ورقة أخرى وأجعل طولها أفضنا لإنشاء جدول عنوانه المتفاعلات – النواتج ثم أكمل الجدول
4 استخدم مشابك الورق النمذجة المعادلات الموجودة في الجدول علق المشابك بعضها ببعض، لتمثيل عناصر ثنائية الذرات، أو مركبات ضع كل نموذج من المشابك على ورقتك فوق المعادلة المناسبة المكتوبة.
5 أثناء قراءة هذا الدرس، طابق كلا من أنواع المعادلات الواردة فيه مع المناسبة من بين معادلات مشابك الورق التي سبق وأنشأنها. فكر في الآتي
المعادلة
1 أي معادلة تمثل اتحاد الهيدروجين مع الأكسجين لتكوين الماء؟ كيف ما دليلك على ذلك؟

المفردات
الاحتراق مقابل الانحلال
1. اكتب كلمتي احتراق Combustion وانحلال decomposition على اللوحة. أضف مسافات بين مقاطع الكلمتين.
2. اطرح مجموعة من الأسئلة التي تربط هاتين الكلمتين بكلمات أخرى يعرفها
الطلاب.
اطرح السؤال: اذكر كلمات أخرى تعرفها تبدأ بالمقطع comb combine ((اتحاد) combustible قابل للاشتعال)
اطرح السؤال: ما معنى compose (يكوّن)؟ يصنع شيئاً ما اطرح السؤال: ما معنى البادئة de؟ عكس ضدّ اطرح السؤال: اذكر كلمات أخرى تعرفها تبدأ بالبادئة detour de ( يجتاز ) decode ( يفك شفرة defrost يزيل الجليد)
3. اطلب من الطلاب ممارسة العصف الذهني للتوصل إلى تعريفات للاحتراق والانحلال شجع الطلاب على التفكير في المواضع التي من المحتمل أن يكونوا قد سمعوا خلالها هاتين الكلمتين ليساعدهم ذلك في التوصل إلى أفكار. ووجههم إلى مطالعة عنوان الدرس وأسئلة المفهوم الأساسي للدرس
كمفاتيح.

4. اطلب من الطلاب تحديد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين هاتين الكلمتين.
5. قم بإنشاء رسم فيين باستخدام أفكار الطلاب للمقارنة والمقابلة، وأثناء قراءة الطلاب للدرس اطلب منهم التفكير في مدى ارتباط المفردات الأخرى بكلمتي الاحتراق والتفكك.

نشاط استكشافي .

أي عناصر تتحد؟

التحضير: min 5 التنفيذ: min 15
الهدف
نمذجة تفاعلات الاحتراق والتفكك والاستبدال الأحادي والمزدوج.
المواد
لكل طالب ،ورقتان قلم رصاص ومشابك ورق حمراء وصفراء وزرقاء وخضراء (15) لكل طالب
قبل البدء ناقش أمثلة التفاعلات في الدرس .1. اشرح أن المتفاعلات يمكن أن تكون عنصرين، أو مركّبًا، أو عنصرًا ومركّبًا، أو مركّبين سيستخدم الطلاب مشابك الورق لنمذجة طريقة اتحاد المتفاعلات.
توجيه التحقيق
اكتب هذه المعادلة على اللوحة 2HCI اشرح أن المتفاعلات عبارة عن عناصر ممثلة في جزيئات ثنائية الذرات. استخدم مشابك الورق للمتفاعلات والنواتج واعرض المعادلة اطلب من الطلاب كتابة علامة زائد
وسهم في معادلاتهم.
فكر في الآتي
قد لا يعرف الطلاب الإجابات عن كل الأسئلة، فشجّعهم على وضع فرضية.
1. تمثل المعادلة 3 هذا التفاعل، يجب أن يعرف الطلاب أن الهيدروجين والأكسجين عنصران لهما جزيئات ثنائية الذرات يتحدان ويكونان مركب الماء.
2. المفهوم الأساسي يبدأ كل نوع من أنواع التفاعل بشيء مختلف. فعلى سبيل المثال، يبدأ التفاعل 1 بمركب واحد ويبدأ التفاعلان 2 و 3 بعنصرين ويبدأ التفاعلان 4 و 5 بعنصر ومركب ويبدأ التفاعل 6 بمركبين.

أصل الكلمة
الاتحاد
اطرح السؤال: كيف يساعد أصل الكلمة في تعريف الاتحاد في الكيمياء؟ يمكن تعريف التركيب الكيميائي على أنه التفاعل الذي “يجمع” العناصر أو المركبات.

التفكك
وضح أن التفكك عكس الاتحاد واشرح أن كلا منهما يكسر الروابط الكيميائية. غير أن تفاعل التفكك يكون فيه نواتج أكثر من المتفاعلات.
الثقافة المرئية: تفاعلات التركيب والانحلال استخدم الشكل 6 لمساعدة الطلاب على تصور أوجه الاختلاف بين تفاعلي الاتحاد والتفكك.

اطرح السؤال: كيف يمكنك معرفة أوجه الاختلاف بين تفاعلات الاتحاد والتفكك ؟ في تفاعلات الاتحاد. تتفاعل مادتان أو أكثر ويتكون ناتج واحد. وفي تفاعلات التفكك، يتحلل متفاعل واحد ويتكون ناتجان أو أكثر.

اطرح السؤال: افترض أن هيدروكسيد الماغنسيوم قد تفكك. فكم عدد النواتج التي تتوقعها؟ لماذا ؟ في التفكك. توجد نواتج أكثر من المتفاعلات. فيجب أن يتكون ناتجان على الأقل.