حل درس صباح الخير مدرستي تربية أخلاقية ثاني

حل درس صباح الخير مدرستي تربية أخلاقية ثاني

المفردات

• النظام الترتيب والاتساق
  الاحترام الاعتبار والتقدير
  الفخر إظهار المزايا والفضائل
  الاعتزاز الشعور بالرفعة والكرامة

النشاط التمهيدي 1: (10 دقائق)
ماذا أعرف عن مدرستي؟
يطلب المعلم من كل طالب أن ينضم إلى إحدى المجموعتين “أ” أو “ب”:

• – ضمن المجموعة “أ” يرسم الطالب على ورقة كبيرة أحد العاملين في المدرسة.
• – ضمن المجموعة “ب” يرسم الطالب على ورقة كبيرة أحد أقسام المدرسة.
  يتشارك أفراد كل مجموعة الرسم على الورقة نفسها على أن يرسم كل طالب شخصا أو قسما مختلفا عما رسمه بقية أفراد المجموعة، ثم تعرض كل مجموعة عملها أمام المجموعة الأخرى يعلق المعلم الرسمين على لوحة الصف ملاحظة: يمكن الإضافة إلى الرسمين كلما تعرف الطلبة إلى شخص أو قسم جديد طوال مدة هذه الوحدة
  يستذكر الطلبة خلال هذا النشاط الكوادر التعليمية والإدارية في المدرسة وأقسامها.

النشاط 2: (15 دقيقة)
لنستمع إلى القصة

• يقرأ المعلم قصة “مدرستنا مميزة” مرتين. (5 دقائق)
• يستخدم المعلم الأسلوب السردي في القراءة.
• يتأكد من وصول معنى القصة للطلبة.

أ. أسئلة للحوار (5 دقائق)

يدير المعلم حلقة النقاش ويشارك فيها الجميع يشجع المعلم الطلبة على التعبير عن آرائهم بصراحة وثقة وتحترم آراؤهم كيفما كانت.

إجابات مقترحة:

• – لو كنت واحدا من زوار تلك المدرسة لكانت عبارة… تترك الأثر الأكبر فن لأن..
• – السبيل إلى تحقيق فخر الأهل واعتزازهم بتصرفاتنا هو
• – العلم الذي يوصلنا إلى أعلى المراتب
• – العمل الفردي فوائد عديدة، وهو ضروري في مجالات معينة تتطلب إثبات الذات؛ كما أن للعمل الجماعي مجالات أخرى يكون فيها ضروريا، فالعمل الجماعي يحقق فوائد وإنتاجا متكاملا، فضلا عن أنه ينمي مهارتي التواصل والتعاون
• – المدير: يشرف على تنفيذ الخطة التربوية التي وضعت في بداية العام؛ يقابل الأهل ويستمع إلى ملاحظاتهم…
• – المعلمون والمعلمات: يعلمون يقدمون المعرفة يوجهون العمل داخل الصف: يطبقون أساليب التقويم والدعم لمساعدة الطلبة؛ يكسبون الطلبة المهارات ويعززون لديهم القيم…
• – العمال: يحافظون على نظافة المكان؛ يقومون بأعمال الصيانة وإصلاح الأعطال يحافظون على أمن المدرسة……
  يركز المعلم عبر هذه الأسئلة على الأمثلة التي تعزز دور العلم والتعلم في حياة الأفراد وبناء المجتمعات، مع ضرورة التركيز على الانفتاح وتقبل الآخرين والقدرة على الانخراط في الفرق التعليمية، ومعرفة أن كل عامل في المدرسة يساهم في نجاح العملية التربوية.

ب. لنفكر معاً في العبارة التالية:

“مدرستنا تعلمنا احترام الآخر وتطبيق النظام”. (5 دقائق) (عمل مجموعات)

• يقسم المعلم الطلبة إلى مجموعتين غير متجانستين بحيث تتضمن كل مجموعة أفرادا يجيدون الكتابة
• يتشارك أفراد المجموعة الأولى في إعطاء أمثلة تدل على احترام الآخر ويقومون بتدوينها على بطاقات.
• يتشارك أفراد المجموعة الثانية في إعطاء أمثلة تدل على تطبيق النظام ويقومون بتدوينها على بطاقات.
• تتشارك المجموعتان الأفكار .
• من الضروري أن يلفت المعلم نظر الطلبة إلى أن تطبيق
  النظام جزء من احترام الآخر (قد يلاحظ الطلبة أنفسهم أن بعض الأمثلة تنطبق على المجموعتين وإلا فعلى المعلم لفت النظر إلى ذلك).
• تلصق البطاقات بالترتيب على اللوحة الكرتونية (ورق مقوى) تحت عنوان “تطبيق النظام جزء من احترام الآخر” وتعلق على اللوح الجداري
  يعزز المعلم لدى الطلبة عبر هذا النشاط مفهوم “احترام الآخر والنظام من خلال التركيز على الأمثلة، ويوجه الطلبة إلى ضرورة تطبيق هذه القيم لإنجاح العملية التربوية.

النشاط 3: (5 دقائق)
احذف من كل مجموعة الكلمة التي لا تنتمي إليها

– الكلمات التي تحذف هي:

• أ. بائع
• ب، جندي
• ج. محام
• د. خباز

يكتشف الطلبة عبر هذا النشاط المزيد من أفراد الهيئة التعليمية الذين يساهمون في إنجاح العمل.

النشاط 4: (5 دقائق)
ميز بين النشاطات التي تقوم بها في المنزل والتي تقوم بها في المدرسة، والتي تقوم بها في المنزل والمدرسة معاً.

اكتب العبارة المناسبة بجانب الصورة وعلل شفهياً.

• يقسم المعلم الطلبة إلى مجموعات ثم يشرح المطلوب
  ويقرأ العبارات
  – في المنزل: أنام وأرتاح – أشاهد التلفاز – أتسلى مع الأقارب – أستحم
  – في المدرسة: أشارك في لعبة كرة القدم – أستمتع بالتعلم – أتحدث إلى زملائي – أشارك في عمل المجموعات – أذهب في رحلات تثقيفية.
  – في المنزل والمدرسة معاً: أتلقى الإرشادات – أتبع التوجيهات – أتلقى الرعاية والاهتمام
  يعزز هذا النشاط لدى الطالب أسس العمل الجماعي الناجح

النشاط 5: (عمل ثنائي) (10 دقائق)
مع زميلك، أذكر النظام الذي عليك اتباعه في مدرستك وإلى أي حد تطبقه.

• – يعمل الطلبة في مجموعات ثنائية
• – يخبر كل طالب زميله عن نظام يطبقه في المدرسة ثم يتعقد أمامه باحترام وتطبيق نظام جديد

التعليم المتمايز :

• للمبتدئين: يكتفي الطالب بتبادل الأفكار مع زميله شفهيا.
• للمتقدمين: يكتب الطالب النظام والتعقد في الكتاب
  يهدف هذا النشاط إلى تعزيز ضرورة احترام الأنظمة والقوانين والتقيد بها من أجل تسهيل عملية التعلم.

يستذكر الطلبة حصيلة هذا الدرس، ويؤكد المعلم على المفاهيم المكتسبة (5 دقائق)

• – دور المدرسة وأهميتها في حياتهم، وارتباط نجاحنا في الحياة بما يقدمه إلينا هذا المكان
• – التعرف إلى الهيئة التعليمية، ودور السلك التربوي في نجاح الطلبة وبناء مستقبلهم على أسس ثابتة
• – دور العلم والتعلم في حياة الأفراد وفي بناء المجتمعات مع ضرورة التركيز على الانفتاح وتقبل الآخرين والقدرة على الانخراط في الفرق التعليمية
• – ضرورة التقيد بالقيم، كا احترام الآخر، وتطبيق النظام لإنجاح العملية التربوية
• – التركيز على تمييز الطالب بين هويته الذاتية وهويته في المدرسة، وأن الهوية الذاتية لكل فرد منا واحدة، لكن السلوك يختلف باختلاف الأماكن والبيئات، وعلينا احترام المكان الذي نحن فيه والالتزام بنظامه، ما يشكل هوية ثقافية لنا